从编导视角分析《babies》

何欣蔚

该片用蒙太奇的思维真实的记录了四个不同背景、不同国家、不同种族的婴儿从在母亲肚子里到出生再一点点长大的过程。四个小孩分别来自非洲的纳米比亚、亚洲的蒙古国和日本东京、以及美国的旧金山。

人物选择

在人物上选择了四个完全不同的小孩，他们的环境、文化以及种族都不尽相同，但他们年龄相仿，在成长的过程有很多不同的地方，他们的玩具不同、接受的新鲜事物不同。但是他们也有相似的地方，比如对世界的探索，他们都需要从翻身到爬行到站立再到行走，整体上会让片子的人物丰富，也會无形中形成一定的对比。

另外，除了几个小孩外，他们的家人也使几个小孩的人物形象更加的饱满，比如蒙古小孩的哥哥，他不时会欺负下弟弟，和他一起玩耍，还会把弟弟的婴儿车推到牛群里;还有纳米比亚小孩的哥哥，有时会和他打闹，但有时也会照顾他。他们的家人使片子更加的真实、自然，又充满了爱。

情节、结构、节奏

整个片子没有具体故事情节、没有矛盾、没有旁白，但却也能表达很多东西。

在结构上，有纵有横，纵向就是每个小孩从妈妈的肚子里到出生到一岁再慢慢长大的成长过程，横向就是四个小孩在不同的地方不同的环境下成长中的不同地方。能让我们很直观的感受到不同背景下每个小孩都必经的过程，但同时也能看到不同的经济和文化环境下，每个小孩成长过程中很多不同的东西。

片子的节奏方面，因为是记录小孩的成长过程，所以是很自然的循序渐进的过程，四个宝宝之间会有不同的地方，但是也并没有去刻意的制造矛盾、冲突，让片子的整体节奏一直都是舒缓的，更能感受到小孩成长过程的各种可爱又好笑的点。

镜头语言

片子里有大量的特写镜头，比如母亲给小孩的哺乳，母亲生小孩时的表情和大量对四个小孩脸蛋的特写，都运用得恰到好处，有很强烈和特殊的视觉感受。

片子还很好的运用了空镜头，比如东京的夜景，非洲广袤、自然的大荒漠，蒙古的大草原等，通过这种景物的不同，更加衬托出了四个小孩成长环境的不同，推进了故事情节。

光线

片子的光线并没有过多的修饰，比如蒙古国的小孩在屋内玩耍时光线会比较暗，但是在外面时就很明亮，还有非洲的大荒漠，蒙古的蓝天，都很真实。

声画的综合意识

片子并没有运用太多的背景音乐，大多时候都是人物的原声，但是这种声画组合出奇的合适，达到一种声画合一的效果，更能感受到人物的真实情感。

有几处使用背景音乐时，也都是运用与画面非常贴切的的较轻快的音乐。

片头和片尾

片子的开始画面是两个非洲的小孩在互相打闹，很有代入感，能使观众很快走进片子。

片尾是拍摄时的真实画面，比如蒙古国一家人用摄制团队的电脑在看片子，显得更加真实。

蒙太奇思维

所谓蒙太奇思维是指根据某一片子的某一具体内容的需要，有意识地将各种形象画面按照某种目的意图，组成一个统一的整体。

比如片子中的蒙古国妈妈生完小孩后的画面和小孩躺在婴儿床上的画面，这两个镜头单独看和合在一起的效果是完全不一样的，合在一起后更能体会到母亲的辛苦和生命的珍贵。

片子里将很多宝宝们在做相似事情，但周边环境不同的镜头连接在一起，比如洗澡时的不同，蒙古国的宝宝是在屋内的盆子里洗的，而下个画面就是美国的宝宝在浴室用喷头洗澡，而后面的画面又是非洲的妈妈在用自己的嘴吸孩子脸上的脏东西的很原始的洗脸方法，紧接着又是蒙古国的妈妈用自己的奶水给孩子洗脸。这几个镜头连在一起，更能突出四个宝宝所处的经济环境和文化习俗的不同。

美国的小孩和猫玩耍后面的画面是蒙古国的小孩和猫在玩耍，紧接着又是日本的小孩在和猫玩耍，以及几个小孩都有的爬行画面的连接等，又能表现出尽管四个小孩的成长环境不同，但是他们也都会有相同的必须经历的事情。

片中还有两个画面也运用得非常好，蒙古国的小孩自己在玩耍卫生纸时很会自娱自乐，而日本的小孩有很多的玩具但是会因为两个玩具不能拼上而苦恼，蒙古国的小孩和非洲的小孩和动物能相处得很好，但是日本的小孩在动物园见到动物时会害怕，这些镜头的比较自然而生动的表达了导演想要表达的观点：环境的不同会给人带来不同的经历，每种环境带来的都是有好有坏。

主题

纪录片是记录的但同时也是表现的，具有双重属性。

但是观看完整部片子后会体会到生命的奇妙，会觉得四个小孩都很可爱，大家也会讨论更喜欢哪种教育方式，但是整体感觉并没有一个明确的主题，更不用说现实意义。