会计信息化教学之新型理念

蒋榕坦

摘 要：在我国社会发展的过程中，会计信息化的趋势越来越明显，作为教学的重要理念，会计信息化的发展趋势，必须结合会计本身的教学理念以及信息化方面的知识相关联来进行教学。从一定程度上来讲，只有真正的让会计和信息化的发展的现代趋势相互结合，才能够使得会计信息化的教学具有一定的突破点。在会计信息化发展的过程中，应当充分的认识到，会计信息化的发展是社会发展的必然趋势，也是我们在当前教学过程中，应当充分注重的社会现实。

关键词：会计信息化;教学;新型理念

引言：会计信息化的发展趋势与我国的社会现实以及企业的快速发展具有密切相关的联系，在会计信息化发展的过程中，教学的新型理念，一方面要结合教育理论以及会计信息化的理论实践，另一方面也要密切关注社会现实。使得会计信息化的发展与社会现实具有密切相关的联系，这是会计信息化发展的必然要求，也是我们在当前教学过程中，应当十分注重的方面。只有真正的让会计信息化发展的趋势与社会现实相互促进，才能够使得会计信息化的发展能够真正的符合教育教学的基本规律和教育教学的基本理念。从一定程度上来说，会计信息化的教学，也是一种教育理论和教育理念相互展示和相互促进的过程，应当把二者真正的放到社会的层面上来认识，才能够真正的认识到会计信息化的发展与社会现实之间的关联，应当充分的把会计信息化与信息技术的发展相互促进，在这样的教学理念的指引之下，才能够真正的促进会计信息化教学的实效的产生，并能够真正的把会计信息化的特点充分的体现在教学过程中。

一、会计信息化的特点

（一）企业高层丰富信息来源的重要渠道

在网络环境之下，企业领导层应当能够更好的促进企业的发展和企业的长久的战略决策，网络环境之下，会计信息化加速了领导层获取企业信息的能力，也使得领导层能够真正的了解企业发展的真实现状，这是企业领导层在会计信息化发展过程中所得到的必然结果。会计信息化使得企业领导层，获取企业会计信息，能够更加便捷，也更加全面和迅速。会计信息化是会计理念与信息化技术相互结合的产物，在会计信息化日益发展的今天，我们应当充分地认识到，会计信息化的发展，一方面有其现实需求，另一方面也有些会计发展的必然趋势，从一定程度上来讲，在网络环境之下，我们应当充分地认识到企业的发展与企业领导层的管理和领导具有密切相关的联系。

（二）提升企业决策的正确性

从一定程度上来讲，一个企业真正的把自己的会计决策能力提升，才能够真正的适应社会的发展，并达到与社会发展相互促进的地步，在市场经济竞争者来看，必须要让市场经济竞争者能够真正的拥有，高速的以及高质量的会计决策能力，这样才能够真正的使得企业的发展能够真正达到一定的程度，并能够适应社会的发展形势。在会计信息化教学的过程中，也应当特别的注重会计信息化与社会发展相互之间的关系，这样才能够真正的让会计信息化与企业的快速发展相互促进，并达到与企业的相互发展与会计信息化之间，相互促进和相互沟通的地步，这是会计信息化在当今社会中重要性的典型体现。

在市场竞争的过程中，一个企业能否真正的在市场上立足，往往取决于这个企业的会计决策能力，能否真正的适应社会的发展，和市场的需求，从这个角度上来说，在会计信息化发展的过程中，一方面我们应当认识到会计信息化有利于企业的会计决策能力的提升，也有利于企业的会计决策能力，真正的提升到与社会相适应的层面之上，这是企业会计决策能力提升的必要基础。

（三）会计信息化有助于企业综合竞争能力的提升

一个企业要想在市场上立足，必须提升其综合能力，会计信息化是会计在发展的过程中应当体现的一种社会现实和社会发展趋势，在这样的社会现实面前，会计信息化的发展，有助于企业能够提升其综合能力，并真正的把企业综合能力的提升与会计信息化相互关联。从一定程度上来讲，一个企业的综合能力提升的过程，恰恰体现在企业会计信息化发展的过程之中，真正的让会计信息化的发展与企业综合能力的提升相互促进，才能够真正的让企业在发展的过程中，能够真正的体现出其竞争特点来，从这个角度上来说，在企业会计信息化发展的过程中，企业的综合竞争能力也会稳步提升，这是企业的综合竞争能力，必须体现的一方面。从当前市场竞争形势来看，真正的让会计信息化的发展体现出其特点来，必须要让企业在发展的过程中处于竞争的优势地位。

二、会计信息化教学的新型理念的特点

（一）以教育教学的基本理论为支撑

在会计信息化发展的过程中，尤其是在教育教学的过程中，为了充分的认识的会计信息化的教育教学，应当以教育理论为基本的内涵，同时在这教学的过程中也能充分的认识到，以教育教学理论为基本内涵的教学方法的变革，才能够使得教育教学的基本理念与实践相互促进，这是教育教学过程中应当充分注意到的，也是教育理论发挥教育实效的重要方面。会计信息化教学的过程，也是一种教育理论不断的展示出其实践功用的过程，从这个角度上来讲，会计信息化教学必须以教育教学的基本理论为支撑，真正的让会计信息化的教育教学的基本理论，展示出其理论魅力来，才能够实现其实践的功能，从这个角度上來说，在会计信息化发展的过程中，我们应当充分地认识到，会计信息化发展的过程，就是教育教学的基本理论不断的实践化的过程。在发展的过程中应当充分的展示出其魅力来。

（二）是会计理论与信息化技术相互结合的产物

从这个角度上来讲，很多学科在信息化技术的影响之下，不断的发展和促进，不断的展现出其学科的优势，这是信息化技术发展的必然趋势。在会计信息化发展的过程中，我们应当充分的认识到，会计信息化理论，是会计在发展的过程中，必然展现的基本趋势，也是我们认识会计信息化方面应当具备的基本理论，在教育教学的过程中，也应当充分的认识到这一点。会计理论从其产生开始一直发展到现在，具有悠久的历史。会计理论的发展具有深厚的理论渊源，但是会计理论在发展的过程中与信息化技术相互结合的时间还较短。从这个角度上来说，在会计理论发展的过程中，恰逢信息化技术蓬勃发展，在当今社会，任何人的生活都离不开信息化技术的发展过程，每一个人都被信息化技术的发展相互裹挟。

（三）教师必须综合的运用各种教学方法

在会计信息化教学的过程中，教师应当充分的展示出其对教育教学能力的驾驭高度。从一定程度上来讲，会计信息化的教学不同于一般教学，要求教师既懂得教育教学的基本理论和理念也要懂得会计信息化的发展趋势，尤其对信息技术有一定的掌握。在会计信息化发展的过程中，我们应当充分的认识到，会计信息化发展的过程，就是会计与信息化技术相互结合，并不断紧密联系的过程。从这个角度来讲，在会计信息化发展的过程中，应当充分的把会计信息化发展的趋势与信息技术和会计理论相互结合，教师在教学的过程中，必须综合地运用各种教学方法，使得教学目标更加明确，教学理念更加彻底，在这教学的过程中，把各种教学方法综合的运用到会计信息化教学的过程中来，才能够提高教育教学的质量和水平

三、会计信息化教学的新型理念举例

（一）多维度的理念

从一定程度上来讲，教师在实际教育教学的过程中，应当真正的让学生不同的天赋，得到不同的发挥，这样才能够尊重学生的差异性，做到因材施教，教育教学的过程就是不断的培养学生不同天赋得到最大程度发挥的过程，从这个角度上来说，在教育教学过程中，教师应当充分尊重学生学习的差异性，这样才能够使得学生能够真正的所有所成，尊重学生不同的学习天赋和不同的学习兴趣，才能够使得学生的发展能够更加的达到自己的天赋所要求的范围之内，这是会计信息化教学的必然要求，也是任何教育教学理念的当然内涵。在会计信息化发展的过程中，教师应当充分地尊重多样化，尊重不同的学生不同的学习天赋，在会计信息化教育教学的过程中，教师应当充分的把学生的多样化以及学生天赋的多样性展示出来，特别是在教育教学的过程中，教师应当充分的尊重学生不同的学习价值理念和不同的学习习惯所展示出的学习优点。

（二）全面发展的理念

会计理论和信息化基础相互结合的过程，本身就是在信息化社会发展过程中必然出现的趋势。从这个角度上来讲，在会计信息化发展的过程中，应当真正能让学生全面发展，让学生认识到知识和知识之间是相互贯通和连结的，真正能让学生认识到这一点，才能够让会计信息化的教学具有实效性，在会计信息化技术不断的展示出其旺盛的生命力的过程中，我们要充分的认识到，会计信息化发展的过程，就是会计理论和信息化技术不断结合，并展示其旺盛的生命理论的过程。在社会快速发展的任何阶段，都离不开信息化技术的发展过程，信息化技术是一个社会发展的迅速与否的基本标志，从一定程度上来讲，真正的让信息化技术的发展与社会相互促进，必须要使得学生的全面发展，以及学生知识面的扩大，真正的提上日程上来，在会计信息化教学的过程中，教师应当充分的认识到这一点。

（三）以生为本的理念

教师应当充分的把每一位学生的学习特点和天赋铭记于心，并且在教育教學过程中，充分地把学生学习的特点与学习的知识相互结合起来，这样二者才能够真正的达到相互促进和相互发展的目的，这是会计信息化教学理念以及会计信息化发展的过程中，应当必备的基本素质。教师在教学的过程中充分的把学生的学习的根本特点展示在课堂教学过程中才能够实现会计信息化教学的实效性和会计信息化教学的目的性相互结合的程度。任何社会的教育事业发展过程中，我们要充分的认识到教育最根本的目的就是要育人，把人作为目的，而不是作为手段来对待。在会计信息化教学过程中，教师应当充分的认识到，应当真正的以人为根本的对象来对待，在会计信息化教学的过程中，以及会计信息化发展的过程中，都始终是把人作为目的的。

结语：在会计信息化教育教学过程中，教师一方面要尊重会计理论和信息化技术相互紧密结合的社会现实，另一方面也应当以相关的教育教学理论作为支撑，运用不同的教学方法，不断的创新教学理念，不断的使得学生认识到学习的重要性。这样，才能够真正的把会计信息化的教学提高到实效性的基础上来，也才能够真正的促进学生的全面发展，并使得学生不断的适应社会发展的现实和社会的需要。

参考文献

[1]李伟伟.高校会计信息化教学模式分析[J].财会学习，2018，（2）.

[2]张晋.基于“互联网+”时代会计信息化教学研究[J].山西农经，2018，（1）.