微课在高中物理教学中的应用

仲万湖

摘 要：微课是专项知识点教学，主要是将某个知识点融入到多媒体和电子设备中，以简短的知识点呈现为教学主体，让学生在5-10分钟的时间内更高效的学习该知识点，更精深的解决知识学习中的细节问题。本文主要概述高中物理教学中微课应用的意义和要点，希望能在深化课堂教学效率的同时，让微课教学的有效性获得极大的提升。

关键词：微课，高中物理;应用

在新课程改革的实施下，高中物理教学一直在不断的改革和创新。但教学模式依旧比较传统。微课教学则更加生动、形象、灵活、针对性强，可以摆脱物理教学课堂上枯燥乏味的讲解。

一、微课在高中物理教学中应用的意义

微课，是将各类知识点做成小的视频内容，便于学生在较短的时间内掌握，通过短时间的知识延伸，学生能集中全部注意力更好的理解知识点。微课教学的特点是耗时较短、内容精致、使用便捷，易于掌握。教师在教学中可以用短小精悍的视频为同学讲解知识中的难点重点疑点。教师在制作微视时一定要生动有趣，这样通过微视视频可以将抽象的物理知识直观化，也可以提高课堂的趣味性，使学生能在短时间内集中全部注意力进行知识内容的深度学习，这种专项知识内容的讲授，对提高课堂教学效率有积极的影响。

二、微课在高中物理教学中的具体应用

（一）利用微课深化教学内容

高中物理知識内容十分枯燥，若学生在学习的时候不能拥有良好的兴趣，学生在理解知识要点的时候会十分困难，而教师通过引入微课制作的形象化短视频内容，培养学生的思维能动性，带领学生形象化、具象化的理解知识内容，有助于提升学生的学习效率。例如：“描绘小灯泡伏安特性曲线”这个实验的时候，由于该知识点物理教学中的重点之一。由于这一实验对器材要求高、对实验物质要求高，对实验时间要求高，对实验环境要求高，大多数学校取消了这个知识点实验课教学。若教师能在教学中解析各个知识要点，使用微课的方式为学生呈现，不但可以创造有趣的教学情境，又可以让学生投入知识的学习中，根据视频吸收物理知识，也能深化学生对知识点的印象，有助于提高学生的学习兴趣。

（二）利用微课进行习题讲解

物理教学过程中，习题是课程教学的重要组成部分，教师为能提高习题讲授的效率，要将微课与习题两者更好的结合在一起，使学生理解更容易。学习遇到一些代表性的题型，易错题型等，教师进行归纳总结，把习题做成微视。在学生遇到这类题型后，通过观看微视讲解过程，久而久之形成正确解题思路，既可以节约课堂时间，又可以提高学生能力水平。例如：两辆车做匀速直线运动，A车以20m/s速度运动，B车以30m/s的速度运动，谁的速度更大？在微课视频中，我们从该题的解题过程到分析过程都进行了详细的讲解。这样学生不仅可以在课下做题时进行反复的练习，仔细的分析，对高中物理高效进行起着重要作用。

（三）利用微课进行课前预习

课前预习是学好物理的第一步，至关重要。但是由于高中物理知识点较难，许多同学在预习中抓不住重点，没有目的性。再有就是高中物理个别知识点枯燥，学生预习失去兴趣，导致大部分学生放弃预习。教师基于这些现象制作一个生动的预习微课，并在视频中标注重点难点，并提出问题。让学生带着问题进行预习。通过微课，学生的预习变的有针对性，有效的提高了预习质量。例如：在预习《匀变速直线运动》时，部分学生在学习的时候重点、难点掌握不好，因而教师在观看微课视频内容的时候，就要在预习中做好引导，让学生思考匀速直线运动的意义？匀速直线运动中时间与速度的变化规律？匀速直线运动中位移与时间的关系？教师让学生借助微课的形式把握重点知识内容，这不但能提高课堂教学效率，更能深化课堂教学的有效性。

（四）利用微课进行课后复习

由于高中物理知识点多、难点多，在课堂上学生未必将知识点全部吸收。教师需要将课堂中讲授的知识点、内容、学生难以理解的部分制作成为微课内容放置到网络平台上，供学生课下复习参考，帮助学生做好课后复习。对于学生而言，课后的总结与回顾也是相当重要的，通过微课学生可以总结出自己知识的盲点，从而进行完善，提高复习效率。例如在学习光电效应这个概念讲解中，教师在课堂上进行了实验讲解，但是由于对周围气候的干燥性要求较高，导致实验过程中锌板之间的连接处有一定角度的张开，致使实验失败。课后教师通过微视在实验要求的环境下，对学生展现一个完美的实验，学生通过课堂上失败的实验，进行归纳与总结，进一步深化学生对光电效应的理解与记忆。

结束语：随着新课改的进行，互联网已经运用到课堂中，而微课的形式符合新时代教学发展规律。高中物理教学中微课教学法的应用，能在实现教学方式和学科互动的前提下，让物理知识与微课紧密的结合在一起，进而能将抽象的概念变得立体化，能在优化教学过程的同时，丰富教学的各项手段，让课堂教学效率有显著提升。

参考文献

[1]王塔娜，张鑫磊.微课在高中物理教学中的应用分析[J].西部素质教育，2016，2（3）：111-112.

[2]殷志明.物理教学的新篇章——微课在高中物理课堂中的应用[J].考试周刊，2016（88）：122-122.