自主学习策略在小学语文写作教学中的应用

刘丽萍

摘要：当前，教师不断对教学手段进行探索与创新，所采取的教学方法也不再为单方面的知识灌输，而是更加强调对学生自主学习习惯、能力的培养。写作教学属于小学语文教学的重要组成部分，其可以使学生更加清楚明了地将自我意识表达出来，并逐步提升小学生的语文素养。笔者在本文中尝试性分析自主学习策略在小学语文写作教学之中的应用。

关键词：小学语文；写作教学；自主学习；应用

一、自主学习优势

自主学习属于现代化教学模式之下的新型学习方法，其主要突出学生们在教学过程中的主体地位，并且努力使学生不受他人的影响或支配，由学生自己做主，通过多种方法对外界的知识进行接收，随后再经自己对知识的理解进行学习消化，进而更好地将外界知识转化成自身技能。

在当前的教育工作开展过程中，更为注重学生的自主学习能力的培养，这也是教育事业不断进步的又一表现。但随着时代的发展，课本知识量较之从前也呈现明显增加的趋势，这也极大加重了学生的学习负担，又因学生在学校学习知识具有局限性，必然导致知识的掌握不够全面、深刻，进而制约学生的思维模式，不利于他们发散思维与创新进步。在当前科学技术水平不断发展和时代不断进步的大环境之下，所有人都需要具有良好的创新意识和创新精神，学校更需要努力对小学生们的创新思维进行开发和保护。基于这种情况，教师们不能只是循规蹈矩地沿用传统的教学方法进行教学，而应该尽可能地对自主学习的策略进行深入探究并推广。

自主学习方法较之传统学习方式有着较多的优势。第一，自主学习能够更好地调动学生的学习积极性，并能加深对学生学习兴趣的培养。通过自主学习，可以有效疏解学生的厌学情绪，老师和家长也不再需要煞费苦心地思考如何对学生进行思想教育，如何对学生学习进行督促。第二，自主学习能够帮助学生了解到什么样的方法更适合自己，并能在掌握学习方法的同时学习到更多知识。第三，自主学习能够让学生对自身有清晰和客观的认识，及时发现存在的缺点与不足，进而得以一一改善。由此，可对学生的身心发展起到促进作用，并使他们的抗挫折能力得到充分提高。第四，自主学习能够使学生们的适应性得到有效强化，调动其参与团队协作的积极性，使他们在团队合作的过程中能更快地融入集体。

自主学习的策略对于培养学生们的自立、自律以及自为等能力是传统学习方式所不具备的。基于这种情况，在小学教学中，就需要对自主学习的策略予以大力推广，从学生小的时候便开始对他们的能力进行培养，促进他们全面发展，使他们更好地为国家和社会的建设贡献自己的力量。

二、自主学习策略应用

语文写作能够使学生们的阅读能力、思考能力、理解能力以及表达能力得到充分强化，若学生在小学阶段就接受语文写作教学的熏陶，就能为后期的学习打下坚实的基础。在小学语文教学过程中，自主学习策略的应用能为写作教学积累广泛的素材，对教会学生们生活道理也有很大的裨益，有助于對学生们日后学习能力的培养。

1.激发写作热情，培养写作兴趣

如果想要学生们学习写作，首先需要做的不是使学生们懂得写作的技巧，而是需要对他们的写作兴趣予以一定的培养，学生在兴趣的影响下能够产生较强的学习动力，写作热情也能更好地激发出来。在学生们产生写作热情和写作兴趣之后，便可以更好地对小学语文中的写作教学工作进行开展，由此，学生们便不会认为写作是一件枯燥乏味的事情，进而将自身的真实情感融入于写作之中。如此，才能得以实现写作教学课程开展的真正目的。

2.体现个体差异，凸显自身特点

所有的学生在个性方面都存有一定的差异性，并且他们在语文写作之中，表达的内容与展现的思想也存在一定不同。所以在教学中，教师可以不再统一规划学习方法，而是依照学生的差异制定不同的教学方法，结合学生们的自身情况进行教学，随后再让学生通过自主学习掌握对自身有利的学习方式。学生在这种情况下写出的作文，将不再是千篇一律或死气沉沉的内容，所作的文章中都渗透了个人特色。因此，小学语文写作教学就需要对自主学习策略予以体现和应用。

3.归纳生活素材，增添写作亮点

学生们通过自主学习能够收集到较多的写作素材，在他们对写作素材进行总结与归纳的过程中，便能够结合素材的差异将自身的不同见解表达出来，而在此类描写的过程中也就具有了独特的、有效的表达方式。因此，学生应该留心观察生活，积极积累生活素材，善于融汇自身生活感悟或想法，进而使自身所写的内容增添一定的亮点。

三、结束语

写作教学在小学语文教学中占有较大比重，其对学生们的理解、阅读、表达、思考能力的提升有较大的裨益。笔者在小学语文教学工作期间，对自主学习策略的应用进行了一定的研究，希望能够在一定程度上使阅读本文的广大同仁得到部分参考。。

参考文献

[1]董亚兰.新课标视域下小学语文教学的策略研究[J].教育现代化，2018（30）：383-384.

（作者单位：江西省永丰县实验学校）