多元化教学在初中体育教学中的实践探讨

李萌诗

摘要：初中阶段是学生学习比较关键的时期，在这一过程中体育教学课程是促进学生身心健康发展的重要内容。注重这一课程教学方面的创新，更有助于提升教学质量。

关键词：初中；体育教学；多元教学

新課程改革的进一步深化背景下，提升初中体育教学的质量水平，需要将多元化的教学方法与之紧密结合起来，从整体上促进学生高效地学习。

一、初中体育教学的问题和多元化教学价值

1.初中体育教学的问题

初中体育教学过程中还存在着一些问题，如学生在学习过程中兴趣不浓厚，给体育教学活动的高效开展起到了阻碍作用。体育课程的教学质量效率比较低，在教学中没有采用创新的方法加以应用，这就会造成体育教学质量水平低的现状。体育教学过程中对学生的主体地位没有充分地体现出来，影响了学生在体育课堂中发挥主动积极性。

2.初中体育教学多元化教学价值

初中体育教学中采用多元化的教学方式，有助于培养学生探究能力，帮助学生在体育课堂的学习中不断提升自身学习能力。通过以学生为本的育人理念的应用，为学生自主探究的发展提供了空间，多元化的教学方法的应用能够丰富体育活动，促进学生的全面发展，从整体上提升体育教学的质量。

二、初中体育多元化教学实践措施

初中体育教学中运用多元化的教学方法，就要和实际体育教学的要求紧密结合起来，可从以下几点进行参考：

多媒体技术教学实践。初中阶段的体育教学中采用多元化的教学方法，要注重和初中体育教学的内容以及和学生的实际学习需求紧密地结合起来。信息化时代背景下，多媒体技术在初中体育教学中的应用需求也在进一步增大，在教学中发挥多媒体技术的应用作用，能从整体上提高学生学习质量水平。如在长跑要领的讲述中，让学生在跑步时候注意呼吸的方法，以及对脚的着力点的技术要领的掌握方面，通过多媒体技术的科学应用，能直观性的呈现给学生，让学生在反复地观看下，能掌握技术要领，提高学生的学习质量。

游戏化教学实践。体育教学中采用游戏化的教学方法，有助于提升体育教学的质量水平。初中阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，教学中就要利用学生的这一心理特征，从多方面进行考虑分析，将游戏化的教学方法与体育教学的内容紧密结合起来，从而调动学生学习的主动积极性。游戏化的教学方法应用下，有利于让学生从愉悦的环境中高效地学习。例如体育教学在对学生的灵敏度的培养训练过程中，通过萝卜蹲游戏的实施，让学生取自己喜欢的萝卜名字，并排成排记住自己的名字，然后从排头开始游戏。通过灵敏度的游戏化方法应用，学生的反应能力在游戏中就能有效强化，同时学生腿部肌肉以及腹肌等部位也能得到有效的锻炼，有助于达到教学的既定目标。

合作学习的教学方式实践。在初中阶段的体育教学工作的实施过程中，采用多元化的教学方法，和实际体育教育的内容相融合，将合作学习的模式与之紧密地结合起来，让学生通过合作的方式来提升学习的整体素质能力。合作互动的方式能让学生在探究中进行互动，这就有助于让学生享受体育锻炼的乐趣，发挥学生的个人优势。如篮球技术的教学中，对传球以及运球的技术教学，能让学生在掌握技巧的基础上进行合作交流，从而实现多元化的教学目标，帮助学生掌握篮球技能。多元化教学方法的应用过程中，教师自身要反复地揣摩教学方法设计的科学性，对学生进行合作分组的过程中保障分组的科学，从合作学习方面加强科学的设计，才能真正有助于学生的全面发展。

三、结语

综上，初中体育教学中为提升教学的整体质量水平，采用多元化的教学方法就显得格外重要，要充分注重从多角度进行考虑，将多元化教学方法科学地加以应用，从而保障体育教学的质量。上文中对多媒体技术以及游戏化和合作学习方法的教学方法的应用探究，从一定程度上能为实际教学发展集思广益。

参考文献

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[2]叶国准.生本理念对初中体育教学效率的提升作用[J].运动，2017（19）：108-109.

[3]古风科.浅谈初中体育多元化教学[J].中国校外教育，2017（4）：154.

（作者单位：江西省赣州市上犹县金盆初中）