我的以体求变之路

吴一凡

我是麻田中心学校，是一所以“摔跤”为办学特色而闻名的小学，很荣幸能与您分享我的故事。如今我已103岁了，横跨了一个世纪的长度，但作为学校，我相信我还有很长的一段路程要走，这点历程算不上什么。在我不太漫长的成长过程中，有着太多艰难困苦的岁月，好在一切都是向好发展的，而今，我也依然坚挺地立于武功山脚下，承蒙着学生、教师、乡亲的厚爱。尤其是近几年的變化，我感觉自身充满了活力，好似上午八九点钟的太阳，一如在我这里就读的孩子们一样，是那样的朝气蓬勃、欣欣向荣。以下，我将如实地阐述我的生平过往，说说我的一些内在想法，望您能感同身受，知我此刻的欢愉。

旧貌换新颜

我生于20世纪10年代，当时的办学条件自是不消说的，与现在相比决计是天差地别。不过，那都是很久远的事了，况且那时的学校都是如此，不可与今日之环境做比较。若真要如实探讨我的变化，不如就以近些年为例吧，毕竟我也记得真切。就从朱志辉校长到来之际为始端，说说我这13年的改变。

2006年是我第一次见到朱校长的时间，那时的他才28岁，正是风华正茂的年纪，虽然现在他还依旧年轻，不过却已失去了往日的风采，大半花白的头发立在头顶，让人无法相信他才刚过不惑之年。这也许是我的过错，若不是为了我的成长，相信他也不会成为现在这副令人疼惜的模样。

那时的我“具备”了山区农村小学该有的一切样子，教学条件不佳、办学特色不明、成效建树不多……只能窝在武功山下兀自教书育人，不曾有过大大的理想，要与山外的世界进行往来，赢得他们注视的目光。后来，朱校长点醒了我，他把我由里而外地“改造”了一番，使我得以脱胎换骨，有了如今的神态。现在，我已腹中有诗书，旧貌换了新颜。

朱校长初来之时，我虽尽显“破败”之感，但好在坐落于武功山下，依傍着秀丽的名胜风景，自然可以借此资源优势营造一番风味，朱校长便是如此行动的。上任之初，他便提出了“育人环境儒雅”的办学目标，不仅逐步完善了我的设施建设，还创立了“德馨书苑”这一流动图书馆。舞蹈训练馆、陶艺馆、书法室、美术室、琴房等场馆让我艺术氛围浓郁，名言警句、各类课外书籍让我随时浸润于书香气息之中，别致优雅的办学环境与自然景色交相契合，好不美哉。

这里，常有丝竹悦耳之声，课间的葫芦丝齐奏使我浸润于艺术的芬芳；这里，常有“闲敲棋子落灯花”之感，“中国女子围甲希望教室”的落成让我底蕴深远……此地，白日里书声琅琅，暗夜间蛙叫虫鸣；课堂内才思敏捷，课间中欢声笑语。这些情形的出现令我怡然自得，换作以往，我是断然不会设想的。在如此美好的人景、物景之中，我还感受到周身充满的德之熏陶。少先队员的志愿服务岗等活动举办得习以为常，令我的学子品性纯良，无数“麻小榜样”的诞生和“萍乡市新时代好少年”“江西好人”“萍乡好人”等头衔使我品行高尚，一揽美名。我热爱这里发生的悉数美好。

于无数个清晨或傍晚时分，我总是沉溺于轻柔拂面的微风之中，那一阵阵由山间吹起的清爽的风，拨动着我滋养的白杨树，惹得它们沙沙作响，又吹起着孩子们胸前的红领巾，不时随性飘扬……这一幕幕的场景不断复现，构筑了我所有的美好。每当太阳升起、落下，我便会无限激动、感伤，新日子的来临或离去，令我无比珍念这一届又一届的学子。这心绪仿若与朱校长的内心一样，我明白他的深情更甚。

健之以体魄

在我多年的办学过程中，我一直奉行着勤恳育人的态度，日复一日地传授学生知识，使其明白世间道理。换言之，“给予文化”已成为我固有的责任担当，我总是默默地做好自身分内之事，不曾想过其他。但朱校长不以为然，他以为“特色鲜明”才是学校的发展之道。如此一来，朱校长打破了我的惯有思维，他给我铺设了一条新的育人道路——体育强校。这出乎我的意料，我想这定是无法实现的愿景，这绝不可能！

2006年的某天，具体是哪天我记不明确了，因为那时我的心思全然没有放在日期上，我在意的只有那份朱校长草拟的文件。和校领导班子、教师商讨完之后，朱校长公布了有关我的发展规划，这一决定彻底改变了我的命运。直到几年后，我一改往日“无名”的形象，突然间声名鹊起，得到了很多人的注目。说起这些，倒还让我怪难为情，这一情形我以前是万万不敢想象的。

我知道朱校长这一决定的用意，他是运动员出身，在来我这之前还担任了10年的体育教师，带出了许许多多“摔跤”能手，有着丰富的育人经验和自身的教育理念。所以，在我的发展道路上，他总想着能为国家、社会培养出“健康向上的合格公民”。为了走好体育强校的这条道路，朱校长付出了太多辛劳，为此，我也十分感激他的坚持，因为有了他的努力才有我现今的骄人成绩。

很快，朱校长组建了“摔跤”训练队加以对学生培养，不论遇到什么困境，朱校长一直奉行“有志不怕山高，有爱就有希望”的人生信条，未曾有过气馁。曾汉金是无数训练队员中的一个，他是家中独子，因得父母宠爱，从小异常顽皮，不服管教，似乎和谁都闹得不愉快。可就这么一个傲气十足的孩子却也被朱校长的诚心所折服了。他们之间的“师徒”情谊，被我看在了眼里。

被父母强行送往训练队后的曾汉金本就不愿忍受训练的苦楚，直待一次训练中踝关节不慎受伤，他彻底爆发了，歇息底里的哭喊声至今犹在我耳畔回荡。痛得眼泪直流的曾汉金哽咽道要回家，再也不参加训练……朱校长虽是满面心疼，却也没有过多言语，也没能应了他的请求。朱校长为何不做应允呢？一时间我也无法想得透彻，直到后来才明了他的用意。隔天上午，临上课还有20分钟，我看见朱校长来到了曾汉金的寝室，帮着他穿鞋、叠被，或搀扶或背着他上课，一句“快要上课了，来，趴在我身上”让曾汉金的眼眶不禁湿润起来。而快要下课时，朱校长又提前10分钟在教室门外等候，扶着曾汉金去食堂用餐，到了晚上又为他做按摩、敷草药……如此一个月的时间，曾汉金才又恢复了往日的行动自如。从此后，曾汉金便像是判若两人，对于“摔跤”训练更加刻苦努力、专心致志了，连其父母都大为惊讶，不敢相信。后来，曾汉金不仅获得了“全国摔跤锦标赛”银牌，而且还3次在省运会上获得了金牌。这样的成绩不光是对朱校长培养能力的认可，更是对我办学声誉的鼓舞。事实证明，体育强校这条路是可行的，我无比欣喜。

随着朱校长的不断付出，孩子们获奖的次数逐渐增多，而我的“摔跤”名气也越发响亮，很多媒体单位向我奔来，争相宣传我的办学特色，还有各级领导，称赞我是跨越式的成长。我为此感到高兴，我终于走出了山区，被山外的世界知道了。我也明白，这都是朱校长和孩子们为我带来的荣誉，我的一切名声离不开朱校长为此所做的努力。

课改提质量

说句实在话，在我的办学特色还未形成之时，我内心充满忐忑，思忖万分。该要如何权衡摔跤与学业之间的关系呢？无论如何，断不能顾此失彼，捡了芝麻丢了西瓜。谁知朱校长早已有所规划，基于给我的特色化办学定位，他提出课程改革，并将德育、智育、体育、美育等融入其中，以扎实教研工作，稳步提升教学质量。

朱校长是好学之人，因其年少体育训练繁重，自觉对文化知识的掌握有所欠缺，若不及时弥补恐怕无以做好课改工作。不知何时起，他的案头总会多出几本教育类相关书籍，经年累月下来，仅学习笔记就有十余本，令人好不佩服。在朱校长的影响下，教研之风一时兴起，延续至今。随着日子的消逝，我也渐渐发现，我与过往有所不同了，当我恍然大悟之时，却是另一番景象。

春去秋来，寒来暑往，光阴流转不定，四季转眼已换了6轮，朱校长终于完成了省级课题《在农村小学开设摔跤运动特色课程的研究》和《摔跤运动特色课程与农村小学德育文化整合的实践研究》的研究，以丰富的理论知识支撑着“体育强校”的特色发展。而我也慢慢平定了那颗悬着的心，对于发展摔跤特色，我更加有所底气，无所畏惧。

在研究课题的那些年头，朱校长分外忙碌，只恨分身乏术，无法做得更多。这几年时间里，朱校长与一众教師扎头埋进课改之中，最终实现了校本课程的建设，不仅编写了校本教材《摔跤》《“摔跤小子”的成长日记》《绘画七彩跤娃》《手抄报跤娃拾贝》，还创编了摔跤舞蹈《武功小子》和摔跤课间操……这些创意满满的课程建设，让我备受瞩目，使我多次出现在国家、省、市级的各类活动中，赢得了不少的殊荣与称赞。

如今，我已不可同日而语，内在的充盈使我信心倍增，自摔跤特色办学提出之日起，我转而迈入了新的台阶，告别了过往平平的办学岁月。他们说，我是一所有“个性”的学校，全校师生对我“追捧”之至，我则愧不敢当。说到底，如今是我要感谢他们，对他们热爱宠爱才对，因了他们的坚持，我才富有自身的特性。其一，感谢教师。读书分享、讲座培训、课堂评优等活动，使我课程文化浓郁，善教善学，教研实力不断攀升；其二，感谢学生。辛勤挥洒的汗水和永不言弃的秉性，使我具备顽强拼搏、永争第一、团结协作、遵守规则的精神内涵。这一切的成果完全取决于他们的努力，而我只是最大受益者罢了。当然，最应该感谢的还有朱校长，是他成就了这里的所有。

很多年前，我是寂寂无闻的山区学校，依傍着名山胜景，年复一年地教书育人，不曾有过突出成就；很多年后，我已有诸多荣誉加身，让世人翘首期盼，还吸引了“中日青少年体育指导者代表团”前来参观交流。骄傲一点来说，这也称得上是走出了国门，走向了世界，不由觉得自身使命重大啊。时光轮转，四时更替不迭，万事万物都有其兴衰成败，但我相信不论世事如何变迁，我会一直存于此地，继续发挥着我的体育特色；我也知道无论何种境遇，朱校长都将与我一同坚守，持续做好“摔跤”这一特色办学品牌，培育出一代代健康的体魄和德行。

朱志辉，中共党员，麻田中心学校校长，培养了一批批优秀的摔跤运动员。多年来，他一心贯彻“体育强校”的办学理念，最终将一所名不见经传的乡村小学逐步打造成了“国字号”的体育特色小学，先后荣获“江西省青少年体育训练工作先进个人”“萍乡市体育学科骨干教师”“萍乡市龚全珍式好党员”“萍乡市优秀共产党员”“萍乡市为民服务十佳岗位明星”“萍乡市中小学体育工作优秀校长”“萍乡市群体工作先进个人”“特级体育教师”“萍乡市未成年思想道德教育先进个人”“生命建筑师之歌——首届全国双十佳中小学体育教师”等20余项荣誉。

麻田中心学校，位于萍乡市武功山麻田村，办校历史悠久，至今已荣获“全国教育系统先进集体”“国家级体育传统项目学校”“（国家级）萍乡市武功山摔跤青少年俱乐部”“国家级乡村少年宫”“江西省摔跤后备人才训练基地”“江西省体育传统项目学校”“江西省文明校园”“萍乡市红旗党支部”“萍乡市第二课堂先进单位”和“萍乡市文明校园”等30余项荣誉。