在美术活动中培养幼儿独立构思主题的策略

刘菊荣

摘  要：随着社会的发展和时代的变革，《幼儿园教育纲要》也在不断的提高对于幼儿园学前教育的质量和要求。幼儿园时期是每一名孩子重要且关键的启蒙时期，教师必须予以积极和耐心的引导，为幼儿的身心健康成长保驾护航。在幼儿园众多活动中，美术活动是主要组成部分之一。美术活动以其独特的趣味性和艺术性获得了很多幼儿的喜爱，幼儿都很愿意参与到美术活动中来，这就为幼儿的美术奠基提供了便捷。基于此，本文针对美术活动中幼儿独立构思主题能力的培养策略进行分析。

关键词：美术活动;独立构思主题;培养策略

引言：幼儿正处于特殊的年龄阶段，其在理解能力、认识能力、接受程度上都还处于起步阶段，欠缺一定的全面能力。因此需要教师给予积极的帮助和引导。教师在美术活动中要想培养幼儿独立构思主题的能力，首先要充分考虑幼儿的学习水平和兴趣爱好，增加美术活动的趣味性，使其以一种游戏化的形式呈现。这样更能够满足幼儿的心理需求，幼儿更愿意主动参与到美术活动中来，促使幼儿在美术活动中充分发挥想象力和创造力，从而实现艺术的熏陶。充分挖掘幼儿的潜在能力，促进幼儿的全面发展，这些都是培养幼儿独立构思主题能力的必要前提。

一、以游戏为载体，激发幼儿美术活动的参与热情

“兴趣是学生最好的老师”，对于幼儿来说，游戏化的活动形式更能够满足幼儿的兴趣爱好的心理需求。因此将游戏融入美术活动中，以激发幼儿的参与兴趣为第一目标是培养幼儿独立构思主题的前提保障。通过美术活动中游戏的趣味性可以吸引幼儿主动参与和研究，从而激发幼儿内心的创造力和想象力，培养幼儿独立构思主题的能力。例如：教师要充分理解《福建省幼儿园教师领域活动指导》的幼儿教学要求，针对不同年级的幼儿设置不同的美术游戏。比如说小班幼儿的接受能力有限，教师可以设置一些简单的游戏，比如“小猫绕毛线”“有趣的曲线”等。中大班幼儿具备一定的理解能力，教师在美术游戏的设计上可以增加一些难度，让幼儿在想象和动手操作中提升独立构思主题的意识。比如“小小服装设计师”“未来的幼儿园”等，让幼儿通过独立思考的方式充分表达自己的构思想法以及主题思想。

二、创设活动情境，给幼儿提供独立构思主题的空间

想要在美术活动中培养幼儿的独立构思主题的能力，一定要给幼儿提供一个能够独立思考、自主構思、决定主题的空间。也就是说，要将幼儿代入到相关的情境中，这样幼儿才能有一个发展的平台。一方面要创设物质环境，在美术活动区域内教师要为幼儿准备多样化的美术材料，包括绘画材料、手工材料等，促使幼儿在表达自己想法的时候能够随时找到需要的材料。这既能够激发幼儿独立构思主题的热情，同时能够提高美术表现能力。另一方面要创设心理环境，也就是说消除幼儿内心的紧张感和畏惧感，引导幼儿在一个轻松温馨的氛围下，使幼儿在独立构思主题的过程中更加的热爱美术活动，提供幼儿的审美情趣和综合素养。

三、丰富幼儿生活经验，提供构思源泉

教师要明确幼儿园美术活动本质上是一门艺术，而艺术就是要源于生活并高于生活。为了培养幼儿独立构思主题的意识和能力，教师要多带领幼儿走出室内，走向户外，从而在生活中感受美术的形式、丰富美术的表现内涵。这样幼儿可以积累一些生活经验，给自己美术活动中独立构思的主题提供一些源泉和方向。幼儿只有真正感受自然、了解自然，才能在美术活动中针对主题进行独立的构思，丰富美术作品的艺术价值。例如：教师可以带领幼儿到户外去观察花草树木等自然景象，启发幼儿的智慧和心灵。这样幼儿在美术活动中，只要教师稍加启发，幼儿就会自然联想到生活中的事物，从而丰富幼儿的主题构思内容，培养幼儿的独立构思能力，呈现出一幅妙趣横生、主题突出的美术作品。

四、客观评价幼儿美术活动，指导活动过程

在美术活动中针对于幼儿独立构思主题的培养，教师除了要注重课堂教学内容和形式的优化，也要正确看待幼儿美术活动的整个过程，从而给出幼儿客观及时的评价。肯定幼儿独立构思主题的能力和优点，同时也要帮助幼儿理解主题构思中的不足，引导幼儿积极改正，不断优化和升华构思的主题内涵。首先，教师要鼓励幼儿大胆作画。幼儿的世界应该是单纯而又丰富的，他们具备较强的想象力，因此教师要鼓励幼儿敢于表现自己的想法。例如：在一次以“帮妈妈干活”为主题的绘画中，教师可以鼓励幼儿大胆想象，走出固有思维的影响，不再只局限于帮妈妈做家务这个范围内，也可以是帮妈妈化妆、帮妈妈选衣服等。其次，教师要尊重幼儿的美术作品，用孩子的眼光去理解幼儿独立构思主题的想法，尊重他们的认知。

结束语：

综上所述，纵观当前社会各界对于幼儿园教育质量的重视，教师必须要发挥正确的引导作用，组织丰富多样的美术活动，注重美术活动的趣味性和教育性，在美术活动中采取科学的策略来培养幼儿独立构思主题的能力。

参考文献：

[1]赖玉珍. 浅谈在美术活动中培养幼儿独立构思能力的策略[J]. 新校园：中旬刊，2016（9）：172-172.

[2]李莉. 如何培养幼儿在美术教学活动中的独立构思意识[J]. 科学大众（科学教育），2011（10）：118.