基于高中英语教学中网络资源的应用及效果分析

张林莉

摘  要：高中阶段的英语知识十分重要，而如何有效开展高中英语教学活动有非常关键。因此，提出了运用网络资源来展开英语教学活动，以便于能够获得更为理想的教学效果，为提升高中英语教学质量的带来更多实质性的帮助。本文针对于高中英语教学中网络资源的应用以及应用效果而展开分析，并且试析关于网络资源的有效应用策略。

关键字：高中英语教学;网络资源;应用;效果

引言：

尽管学生已经学习一定的英语知识，但是随着年级的增长，在高中阶段的英语知识则變得愈发困难，学生在学习时也会存在着更多的学习难度。因此，在英语教学当中运用网络资源有着十分重要的意义。通过将英语知识化繁为简，能够帮助学生更加轻松地理解高中阶段的英语知识。对此，还需教师进行合理的设计，以便于发挥出网络资源的有效应用效果。

一、高中英语教学中网络资源的应用思路

（一）巧妙结合教学内容，合理运用网络资源

高中阶段的英语知识存在着一定的难度，学生学习起来很容易便会感到厌倦性。尤其是学生的学习压力本身便很大，教师所选用的教学方法则显得更为关键。因此，在实际的高中英语教学当中教师便要巧妙的运用好网络资源，通过选用合适的网络资源来展开教学，化解学生的学习难度。例如，在教师教学到《S》这一课时，为了进一步激发出学生的学习兴趣，促使学生能够轻松理解这部分英语知识，教师便可以以学生的视角来展开此部分内容的教学活动。首先，教师可以根据学生的兴趣爱好选择一段《美国高中生在学校的一天》的网络视频资源，并且运用多媒体设备引导学生进行观看。对于步入高中阶段的学生来说，在观看到美国高中生的学校生活时会很好地集中学生的注意力，使得学生聚精会神地观看起视频资料来。接着，教师便要引导学生结合于视频发表自己的看法，并且代入接下来的教学内容，从而引导学生掌握更多的英语知识。

（二）改变教学思路，凸显网络资源实效性

教师作为教学的带头人，对于学生来说有着非常重要的意义。而在开展高中英语教学时为了进一步发挥出网络资源的应用效果，作为领头人的教师便要充分的展现出自己的个人职责，通过积极转变自己固有的教学思路，以便于实现更为理想的教学效果。与此同时，高中英语教师也应该合理运用信息技术来创建适合学生的教学情境，从而借由网络资源的诸多特点来引导学生更为深入地感受此部分知识。例如，在教师教学到《 ， 》这一课时，教师可以在导入新课时将事先在互联网搜寻到的一些结合课文内容的相关资料，运用多媒体设备播放给学生。在视频的播放中极易吸引到学生的注意力，使得学生对于该部分知识产生了更多的学习热情。而学生的学习兴趣被调动起来后，教师可以提问学生：“到底是 ”在学生的发言当中教师便可以展开接下来的教学活动。通过带动起活跃的课堂氛围来展开接下来的教学活动，能够更好地促使学生对该部分知识产生更为深入的了解。

二、高中英语教学中网络资源的应用效果

信息化的时代对于人们的生活、学习、工作都带来了极大的辅助作用，在各个领域当中也充分发挥出了其独有的效果，而运用在教学活动当中对于学生来说则有着更为重要的意义。高中阶段是学生学习时期非常重要的一个阶段，而在这个阶段的学生面临着即将到来的高考，很容易产生一定的学习压力。而在教师运用网络资源来展开教学活动后，则能借由网络资源的趣味性和多样性带给学生更加新奇的感受。通过网络资源能够改变以往略显枯燥的教学模式，使得学生在学习的过程当中能感受到更多学习英语的趣味性。与此同时，在实际的高中英语教学活动当中，随着教师合理运用网络资源开展教学，教师也可以借由互联网寻找到更多的知识资源。如高校名师授课的视频、高中英语教学难点解析、高考模拟题分块练习等，能够促使学生展开更具针对性的学习活动，从而为学生的学习带来更多实质性的帮助。除此之外，在高中英语教学中运用网络资源，能够有效扩展学生的英语知识视野。通过教师结合相应的英语教学内容在互联网上当中搜寻一些相关联的网络资源，并且在课上课下引导学生进行观看，能够促使学生的英语知识视野得到进一步的扩增，对于学生今后的学习和成长来说都有着非常重要的帮助性作用的。

结束语：综上所述，在高中英语教学当中网络资源有着十分重要的应用效果，对于提升学生学习水平、增强学生学习质量有着非常关键的作用。因此，鉴于网络资源在高中英语教学当中的应用效果，教师要结合于学生的实际学习情况和教学内容来构建教学方案，通过最大化发挥出网络资源的有效性，促使学生能够在学习英语的过程当中获取到更多的英语知识，为学生今后的成长和发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]吴昭和.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J].读与写（教育教学刊），2010，（9）.

[2]李璇.浅谈网络资源在英语教学中的应用[J].读写算（教研版），2014（16）：382.