基于BWM的教学质量评价

王月虎

：利用BWM给出一种教学质量评价的新方法，并将此方法应用于教学公开赛中。此方法与传统的AHP相比，指标间的比较次数大大减少，结果一致性相对较高，且计算方便。因此，本方法对于“教”与“学”质量评价问题具有广阔的应用前景。

：BWM;教学质量评价;教学公开赛

教学质量评价问题一直是教学改革的热点问题。目前，使用较多的评价方法大都基于多属性评价理论，其基本思路为：首先建立评价指标体系，然后确定指标权重，最后利用加权平均算子计算每个备选方案的得分值，并根据其得分值将备选方案排序。上述多属性评价模型的一个关键问题是如何确定指标权重。目前，针对该问题已有多种方法，例如：古林法、层次分析法（AHP）、熵值赋权法等。其中AHP在已有文献中使用相对较多（见文献[1，2]等）。但实践表明，当指标个数较少时，AHP的计算量以及得到的判断矩阵一致性均可接受。但是当评价指标个数较多时，AHP的计算量将大大增加，且由此也会导致判断矩阵的一致性难以通过检验。因此，在实际的教学评价中AHP并不实用。2015年，Rezaei在[3]中提出一种最优最劣方法（best-worst method，以下簡称BWM），该方法是一种定性定量相结合的权重确定方法。与AHP相比，BWM对指标的比较次数大大减少，因此得到的判断矩阵一致性也更高。基于上述分析，本文以教学公开赛为例，利用BWM给出一种教学质量的评价方法。

综上所述，BWM也是一种定性定量相结合的方法，但它比AHP的比较次数要少，模型求解更方便，是一种较为实用的教学评价方法。该方法有望广泛应用于奖学金评定、教师职称评定等有关“教”与“学”的质量评价问题。

致谢：本文由南京财经大学2018年度高等教育研究及改革发展专项课题（项目编号：GJ201819）资助，课题名称为“柔性考核背景下“教”与“学”的质量评价研究——基于BWM理论”。

[1] 赵光华， 钟京凤. 基于AHP的大学生思想政治教育有效性评价[J]. 中国成人教育， 2010（4）：57-59.

[2] 朱琦， 刘进. 基于AHP和TOPSIS法立体式口译教学的构建与综合评价[J]. 外语学刊， 2017（4）：84-88.

[3] Rezaei， J.Best-worst multi-criteria decision-making method. Omega， 2015（53）： 49-57.