小学德育渗透“奋斗幸福观”的有效策略

王红影

摘要：目前，立德树人理念的广泛普及使得小学德育教育工作变得尤为重要，而要想培养出符合新时代发展的优秀人才，小学教师就必须要积极落实社会主义思想教育，引导小学生树立“奋斗幸福观”，使其懂得为实现自己的人生价值、振兴中华民族而艰苦奋斗。本文将从围绕“奋斗幸福观”组织实践活动、根据学生个体行为确定教育策略、积极联合家长力量共塑“奋斗幸福观”三个角度来分析小学教师应该如何在德育教育中渗透“奋斗幸福观”教育。

关键词：小学德育、“奋斗幸福观”、渗透策略

社会主义思想反映的是我国走向社会主义共产主义道路，构建社会主义精神文明的基本体现，也代表着我国现代社会的主流思想意识，所以在小学德育教学中渗透与践行社会主义思想教育，优化小学生的道德品质也是小学学校实现可持续发展的基本要求。其中，“奋斗幸福观”则是一种十分重要的社会主义思想，关系着小学生的成长态度与理想信念，对小学生的一生发展都有直接影响。但是，现在的小学生却普遍存在懒散、自理能力較差、抗挫折能力低下、“胸无大志”等现实问题，缺乏必要的社会责任感与奋斗意识。因此，小学教师便要积极在德育教育中渗透“奋斗幸福观”教育，以便切实优化小学生的思想认识。

一、围绕“奋斗幸福观”组织实践活动

对于小学生来说，受到年龄的客观影响，小学生并不能自主内化高深的德育理论，所以如果小学教师选择理论灌输，那么不管这些理论多么正确，都无法引起小学生的共鸣。针对这一学情特点，小学教师要积极围绕“奋斗幸福观”来组织德育实践活动，关注小学生的实践感悟，使其亲生感受奋斗、努力的意义，由此产生成就感，从而潜移默化地使其形成“奋斗幸福观”。

就如为了让小学生理解拼搏、奋斗的意义，笔者组织本班学生参与了耕种活动，即小学生需在劳动教育基地种植农作物，在春天撒种、施肥、浇水、除虫等等，按照农作物的生长规律展开一系列劳动活动。然后，在秋天，学生便要积极参与农作物丰收活动，对草垛、割麦子、掰玉米等等，同时也要积极参与后续一系列的农作物加工活动。在本轮劳动体验活动中，学生可以切身感受丰收的喜悦，而且当学生吃到自己亲手种植所得到的食物时，成就感、幸福感便油然而生。通过这一长期的耕种实践活动，笔者告诉学生，他们要懂得珍惜，自觉奋斗，努力拼搏，才能真正享受丰收的喜悦，所以学生不可因为苦累而选择放弃。

二、根据学生个体行为确定教育策略

客观来讲，每一个小学生的思想品质、个人认识都不一样，所以他们在“奋斗幸福观”德育学习中的行为表现也就不尽相同。德育，需要关注的是小学生的现实需求，追求的是对症下药、因材施教。因此，在渗透“奋斗幸福观”时，小学教师要积极观察小学生的个体行为，分析影响小学生艰苦奋斗、努力进取的根本原因，由此确定具体的德育指引策略，确保小学生可以真正形成“奋斗幸福观”。

就如在一次爱心义卖活动中，小学生就需积极捐赠个人物品，同时要拍卖各个物品，由此筹集善款，帮助其他人，传递爱心。但是，在本轮实践活动中，有几个学生的表现却很令人担忧。这几个学生虽然捐赠了物品，但是却并没有参与劳动与义卖活动，而是要求其他人帮助自己搬重物、卖东西，自己却坐享其成。对此，笔者严肃批评了学生的不当行为，指出每个人都要靠着自己的双手与劳动去获得收获，不应该心安理得地接受他人的帮助。在笔者的教导下，这几个学生主动调整了自己的行为，也真正体会到了“自己的事情自己做”的道理。

三、积极联合家长力量共塑“奋斗幸福观”

在小学生的成长过程中，家长对他们的影响是无法磨灭的，而且这种影响会持续到小学生的一生发展过程之中。因此，要想深化小学生对“奋斗幸福观”的理解，使其在未来的一生成长中努力奋斗、突破自我，小学教师就应该积极联合家长力量，突出家长的教育责任与教育影响，由家长以身作则，全程监督，共同塑造“奋斗幸福观”的德育教育平台。

就如通过观察可以发现，本班有一部分学生存在好高骛远、散漫懒惰等不良的意识行为，认为自己是一番成就大事业的优秀人才，但是却从来不愿意为此努力、奋斗。对此，笔者及时与学生家长沟通，发现这些家长普遍存在溺爱孩子的心理。对此，笔者及时指出了学生的现有问题，希望家长可以懂得放手，让学生自己去完成个人事务，同时告诉家长不要过度赞美学生，而且还要告诉学生说到做到，监督学生完成自己的人生奋斗目标。由此，家长便可及时意识到自己的教育问题，也会因此调整家庭教育方法，将“奋斗幸福观”教育拓展至家庭教育之中。

总而言之，在小学德育教学中渗透“奋斗幸福观”可以从根本上改善小学生的成长态度与个人行为，使其为了自己的梦想而努力、去拼搏，营造积极进取、乐观向上、努力拼搏的校园氛围。因此，小学教师要积极渗透“奋斗幸福观”，为小学生的健康发展打基础。

参考文献

[1]魏丽娟.小学德育中渗透社会主义核心价值观的有效途径[J].甘肃教育，2018（10）：29.

[2]张梓欣.社会主义核心价值观融入小学德育研究[D].中北大学，2018.