浅谈德育教学在中职学前教育管理中的重要性

李洪艳

摘  要：随着素质教育理念的不断深入，人们越来越重视对于学生思想道德素养的培养和提升。班主任，作为一个班级的灵魂所在，对于学生道德能力的提升具有非常重要的作用。本文就如何提升中职学前教育专业学生的德育能力进行探索。

关键词：中职学前教育;班级管理;德育教学;文化底蕴

对于一个班级的班主任来说，其所管理的不仅仅是一个个学生，更是一个一个活生生的人。所以，班主任不仅要关注于学生成绩的提高，也要重视对于学生思想品德的教育和培养，从而帮助学生树立良好的品行和道德修养。只有拥有一个美好的灵魂，才能够获得他人的尊重和鼓励，更好地应对生活中的种种困难。作为班主任，要以学生的根本利益作为教学的出发点，善于引导学生、促进学生的健康成长。本文就德育教学在中职学前教育管理中的重要性进行研究。

一、提升学生文化底蕴

对于中职学生来说，他们大多数人的中考成绩都相对较差，这就反映出学生的学习基础都相对比较薄弱。另外，这些学生大都不爱学习，无法在课堂之上保持极大的学习热情而沉迷于网络空间或者一些表象的事物，缺乏认识事物和分析事物的能力。中华文化源远流长，博大精深。历来无数文人志士在中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔，其中蕴含着做人的道理和世界的本质。作为班主任，可以让学生在“品读经典”的活动中获得人生的启迪，明白学习的意义和生活的价值。例如，班主任可以为中职学前教育的学生定期举办一些“感知经典文化”的读书交流会，让学生慢慢地体会中华文化的精神和品质，了解古人的思想和文化内涵。学生可以在交流会中向全班学生朗读一些自己喜欢的一些书的片段、讲述书中所描写的故事的大致内容和事情的发展经过或者是述说自己看完整本书的内心的感受和体悟。有的学生喜欢历史则向同学们讲述一些有趣的历史典故;有的学生则非常喜欢童话故事则会讲述一些美好的童话;有的学生喜欢朗诵就会读一小段书中的优美的段落，在读书声中引起人们无限畅想。学生在听到这些多姿多彩的故事和句子的时候，必然会被其中所流露出的美好感受所深深吸引，也扩大了学生的知识层面和视野。通过这样的教学方式，学生能够从这些优秀的文学作品中了解事物运行的方法，增强其文化内涵。

二、增强学生自信心理

每一个学生的内心都是敏感而又脆弱的，他们的一些行为常常是不愿意受到外界的伤害而采取的某种保护性措施。增强学生的自信心理，是德育教育的一个重要内容。只有相信自身的能力和价值，才能够不断创造价值。作为中职学前教育专业的班主任，一定要关心爱护每一个学生的心理发展，多多与学生进行交流和沟通，了解学生的兴趣爱好和他们所惧怕的事物，从而培养学生面对困难的决心和勇气。例如，教师一定要消除对于某些学生的偏见和误解，而选择一视同仁的教学方法来促进学生不断进步。小绿是一个非常调皮捣蛋的学生，他总是在上课中说话而全然不顾及教师以及其他学生的感受。小明是一个成绩非常好的学生。有一次，小绿和小明因为某些事发生了一些争吵。当班主任了解到这个情况之后，并没有先入为主地批评小绿，而是将小绿和小明都带到了办公室对其进行教育。教师首先先让其二人述说这件事的经过和始末，探究学生发生争吵的摩擦点并且了解学生的情感。然后，教师再根据每一位学生的情感而单独进行引导和教育。这一公平的举动让小绿感到非常感动。最后，教师还鼓励小绿一定要学会正视自己并且敢于表达自己，这让小绿的自信心得到了极大的鼓励。

三、鼓励学生个性发展

随着社会的不断发展，“个性”一词被越来越多的人所重视，并且也得到了很多的尊重和支持。在以往的教育过程中，我们总是鼓励学生忽视个人的利益和精神而注重集体精神的培养。但是，随着素质教育的不断深入，人们逐渐认识到人的个性也应该得到认同和成长。作为中职学前教育专业的班主任，一定要认识到每一个学生都是独立发展的个体，从学生的角度出发来思考问题，鼓励每一个学生的个性发展。例如，在班级当中，每个学生的兴趣和喜好都有所不同。有的学生喜欢唱歌，有的学生喜欢跳舞，有的学生喜欢朗诵等等。班主任可以开展一些有趣的唱歌、跳舞、朗诵等比赛，让学生在舞台上尽情地展示自我并且帮助学生认识培养良好个性的重要性，从而启发学生不断完善自我。

综上所述，每一个孩子都是祖国发展的未来，他们身上蕴含着巨大的潜力和希望。所以，班主任一定不能用一种怀疑的态度和眼光去面对学生，而要鼓励和支持其不断奋斗和感悟，树立学生正确的人生观和价值观。作为一名教育工作者，虽然我们现在也许无法预知每一個学生的未来和成长经历，但是仍然应该全力以赴，为了给予学生更加崭新的明天。

参考文献：

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