浅谈信息技术与小学数学的整合

肖宇

摘  要：数学学科在学校课程教学体系中一直都占据着重要地位，对于小学生来说，也是必须要学习的重要学科。不过由于传统的教学方式比较落后，难以满足现代小学数学的教学需求，就需要将当前应用比较广泛的信息技术与小学数学教学相结合，以此创新出科学合理的数学教学方式。基于此，小学教师需要加强对数学教学与信息技术整合的重视，将信息技术有效应用到数学教学之中，提高数学教学质量。

关键词：信息技术;小学数学;整合

一、信息技术与小学数学整合的现状

（一）教师本身缺乏一定的信息素养

教师是实现信息技术与数学学科整合的主导因素，并在资源整合的过程中起到极其重要的作用。但是很多小学数学教师本身对于信息技术与教学的整合缺乏正确的认识，只是对其有一个片面的认知。在将信息技术与数学教学进行整合时，也只是在传统的数学课堂教学中应用多媒体这一信息教学设备，将传统讲授式的教学方式转化为投影仪式的教学方式，利用课件对学生讲解相关的数学知识。这样的教学并没有实现真正意义上的信息技术与小学数学的整合，因此，教学效果也不尽人意。另外，部分小学教师自身对信息技术的应用能力比较低，在利用信息技术制作出来的课件，效果比较差。有些小学教师也没有利用信息技术为学生查找优质数学教学资源的意识。由此可见，小学教师本身也缺乏基本的信息素养，难以利用信息技术为学生创造有利的学习条件[1]。

（二）小学生自身的信息基础比较薄弱

对于小学生而言，其自身在数学课堂中的学习效果，能够体现出信息技术与数学教学整合的有效性。但是多数小学生对于信息技术与数学教学的整合也缺乏足够的认知，并且深受传统教学方式的影响，认为只有教师亲自讲授或者是对学生发出相应的教学指令，才是真正的数学教学。在这种情况下，学生并没有认识到信息技术在教学中的重要作用，也缺乏相应的信息技术基础知识。而且由于小学生自身的年龄比较小，自我控制以及约束能力比较差，在上网学习的过程中很容易受到网上其它方面的吸引，影响学生的学习效果。许多家长也因此对网上学习这一事情报以保守的态度[2]。

二、信息技术与小学数学整合的有效途径

（一）充分利用信息技术提供教学资源的作用

对于信息技术而言，其自身在小学数学教学中的应用有着极大的作用，网络教学促使各种教育资源的共享。而多媒体教育资源库则能够为小学数学教师提供充足且具有针对性的教学资源，让教师除了能够对学生讲解数学教材中的知识内容，还可以运用信息技术对数学教学内容进行拓展延伸，以此丰富数学教学的内容。同时还能够增加数学教学的吸引力，进而激发出小学生对数学知识内容的学习积极性，促使小学数学教学质量的提高。比如，以人教版小学五年级的数学教材为例，教师在对学生讲解多边形的面积这一数学知识之前，可以结合数学教学内容并利用信息技术，制作出动画形式的多边形面积计算公式的演变过程。借助多媒体教学设备向学生展示出来，或者是在网络上搜集含有多边形面积这一数学知识中重难点的相关微课视频，丰富数学教学的形式。这样既能够提高数学教学过程中的趣味性，也能够提高小学生对数学知识学习的兴趣，而微课也能够加固学生对相关重难点知识的掌握[3]。

（二）利用信息技术建立数学学习网络平台，加强监督

小学数学教师若想实现信息技术与教学的整合，首先就要对自身传统的教学观念进行及时更新，并对信息技术与数学教学的整合进行深入的了解，从而对其有一个正确的认识。同时还要树立信息意识，并利用业余时间学习信息技术，提高自身的信息技术能力以及素养。小学教师还可以利用相关的媒体平台，比如，微信、网络论坛等，以此建立相应的网络学习平台。可以在这一平台中上传当天讲的一些数学重难点知识，或者在将一些数学问题上传其中，让学生进行相应的讨论，加强与学生之间的沟通交流。这样也有利于教师充分了解小学生的学习情况，进而结合学生对数学知识的掌握情况，合理设置下堂课的教学内容。另外，小学教师也需要与家长进行有效的沟通，让家长能够配合教师的教学方式，在家中对学生进行严格的监督，以免学生在网上学习时被别的网络事物所吸引，影响学生的学习效果。除此之外，教师也可以在网络搜集一些趣味性的数学问题或者知识，将其放在学习平台上，吸引学生的注意力，提高学生在学习平台上的讨论热情，从而促使学生取得良好的学习效果。

三、总结

通过上述分析，小学数学与信息技术的有效整合，能够满足现代数学课程的教学需求以及学生的需求，这也是对当前教育发展趋势的顺应。而且在小学数学教学中应用信息技术，也能够丰富数学教学内容，激发小学生对数学知识的探究兴趣，进而促进学生学习效率的提高，同时也能够提高整个数学课堂教学的质量与效率。

参考文献：

[1]闵博. 浅谈信息技术在小学数学教学中整合的原则与模式[A]. .教育理论研究（第五辑）[C].：，2019：1.

[2]邹小平. 浅谈信息技术与小学数学课程的整合[A]. .教育理论研究（第九辑）[C].：，2019：1.

[3]陈亚晶. 浅谈信息技术与小学数学学科的整合[A]. .中華教育理论与实践科研论文成果选编（第十二卷）[C].：，2016：2.