基于多媒体技术改进小学英语课堂教学的实践与研究

辛晓明

摘要：随着大数据时代的到来，每个人都享受着信息技术带来的便利化、快捷化的生活方式。基于此，小学英语教学提出要将多媒体技术作为改进教学的手段，试图通过先进技术的应用而促使教学得到新的发展。因此，本文就以基于多媒体技术改进小学英语课堂教学的实践与研究进而展开讨论，从而为推进小学英语教学向前发展提供新的思路。

关键词：小学英语;课堂教学;多媒体技术;实践与研究

引言：新时期，随着我国生产力发展水平和科学技术发展水平的不断提高。信息技术的应用越来越广泛，我国教育事业也在这一时期格外注重以多媒体技术为主的信息技术的应用。因为，多媒体技术从形式和内容上都为各科教学活动提供了新的思路，改变了以往传统的教学模式和局面，因此当前小学英语教师的任务就是将这一技术融入到课堂教学中，以此实现提高教学质量的目的。

一、多媒体教学在小学英语课堂中的优势

众所周知的，多媒体技术之所以广受欢迎，是因为其具备图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的多样化表现形式。这一优势直接成为了新时期各科教学注重这一技术应用的根本原因，也成为了每一位教师教学中的有效手段。从小学生个人身心发展规律和年龄特征来看，多媒体技术在一定程度上符合小学生活泼好动、注意力不易集中却乐于参与的性格特征，因此，它的出现会成功吸引小学生上学的目光，有效的集中他们的注意力，进而提高教学效率。另外，从传统教学的模式来看，多媒体技术显然是其所不具备的手段，也是代替其而促使新型教学模式发展的主要原因之一。综上所述，多媒体技术的应用是有利于小学英语教师的教学，也有利于小学生对英语知识的学习和掌握，更有利于高效课堂教学模式的构建 。

二、多媒体技术改进小学英语课堂教学的策略

（一）利用多媒体技术激发学生的热情

在实际教学过程中，英语教师要注重多媒体技术的掌握，要利用其具备的图像、视频及音频等功能进行有效教学，使得以往只凭借教师口述和板书展示的枯燥氛围得以改变，进而激发学生学习的热情 。以人教版小学英语《We love animals》为例。首先，教师在一开始上课就将课前准备好的有关动物的英语儿歌通过多媒体技术播放给学生，让学生在聆听歌曲的过程中引起兴趣，调动学习的欲望。接着，教师可以展示大量的动物图片，并且在展示图片的过程中设计各 种动物的声音，或者直接以视频的形式展示给学生。同时，教师在播放图片时，可以叫学生每个动物的英语单词，如cat、rabbit、kangaroo、monkey、cow、bear、tiger等等。这样不仅让学生在教师的引导下进行学习而避免了注意力的转移，而且提高了学生识记单词、理解意思和掌握基础内容的能力。

（二）利用多媒体创设真实的语言环境

在任何的教学活动过程中，情境的创设都是不可缺少的教学手段，也是学生获取知识，丰富情感世界的重要渠道。因此，教师可以利用多媒体技术来创设出真实的教学情境和语言环境，可以在合适的时间内组织学生进行相应的训练，如听力、口语、会话、视听等。在真实的语言环境中，让学生置身于真实的情境中利用多种感官进行对知识的感知，从而培养学生的综合能力。以人教版小学英语教材《My family》为例，首先，教师播放歌曲《Let's chant》的视频，让学生反复学唱，通过歌曲激活课堂。其次，教师进入到Listen and show环节，师：Show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：She’s my mum.当有举错的学生时，就视为淘汰且退出游戏，举对的学视继续游戏，这让他们在愉快的氛围中更轻松地学习。最后，教师可以设计口语表达环节，训练学生的口语表达能力。如，师：Introuduce your friend to us.I will make an example，such as “this is my friend…”然后给出一定的时间让学视进行准备，决定自己的描述对象和具体内容，通过介绍朋友，引出“This is my…”的句型，为后面的家庭成员介绍做铺垫。这样一来，整堂课下来，学生都会在轻松有趣的学习氛围下主动探究知识内容，并在获得知识的同时得到了其他方面的训练[3] 。

（三）利用多媒体技术培养学生的探究能力

现如今，作为培养创造能力的基础，探究能力的培养同样是教学的重点，也是发展学生综合能力的重要內容。因此，当前小学英语教师术需要利用多媒体技术来培养小学生的探究能力，从而实现新时期我国“注重培养学生创新精神和实践能力”的教育目的而打下坚实的基础。以人教版小学英语教材《The story of rain》为例，首先，教师多媒体展示rain图片，让学生明确当堂课所要学的内容。然后提出问题：Where does the rain come from？学生以小组的方式进行讨论，当得到各式各样的回答后，教师进行总结：It comes from the clouds.以小组讨论的方式，实际上留给了学生更多的时间去拓展思维进行问题的思考，从而推动学生主动去探究问题，久而久之，就会提高探究能力。

结语：总而言之，信息技术的发展必然会促使社会生活发生天翻地覆的变化，而多媒体技术的应用同样也会促使教学活动呈现出新的发展态势。从形式与内容上都发生变化，让小学生能够更加直观的感受英语的魅力，激发学习英语的兴趣，从而在提高学生学习效率的同时提高教师的教学效率。

参考文献：

[1] 高远玲.多媒体在小学英语教学中的应用[J].文教资料，2018（28）：239-240.

[2] 崔晓叶.谈小学英语多媒体教学的开展策略[J].学周刊，2018（18）：52-53.

[3] 张圣娟.运用多媒体优化小学英语课堂的探讨[J].学周刊，2017（30）：153-154.

（作者单位：吉林省长白山保护开发区池北区宝马小学）