探究情境创设在幼儿园语言教学中的应用（1）

姚丹丹

摘  要：语言作为人类与生俱来的天赋，需要在成长的过程中不断培养和完善。而幼儿园语言教育的开展，为培养幼儿语言能力提供了重要的保障。基于当前幼儿年龄、心理、认知等因素所影响，采取何种教学方式提升幼儿语言能力，成为当前幼儿教师面临的主要课题。基于此，本文主要对幼儿园语言教学中情境创设的现状进行了总结和概括，重点对情境创设在幼儿园语言教学中的应用展开了全面的分析和研究。

关键词：情境创设;幼儿园;语言教学;现状;应用

引言：

幼儿园教育作为我国教育的初级阶段，为我国教育事业的发展起到了积极的促进作用。在开展幼儿园语言教育时，幼儿教师要意识到情境创设对于促进幼儿参与学习的重要性。在实际的教学过程中，幼儿教师可创设游戏情境、多媒体情境、表演情境等。通过各种情境的创设，有助于激发幼儿的学习情趣，提升幼儿的语言能力。在保证上述工作的基础上，还需要注重创新教学方法，转变教学观念，促进语言教学顺利进行，从而达到语言教学的根本目的。

一、幼儿园语言教学中情境创设的现状

基于目前幼儿园语言教学的角度来讲，情境创设尚未发展到成熟阶段，仍处于初级探索阶段。其根本原因在于原有教学体系所影响，在很大程度上限制了情境教学法的合理应用。在幼儿语言教育过程中，幼儿教师作为教学的组织者、促进者，在整个教学过程中扮演着主导角色。幼儿教师未能够将幼儿作为教学主体，致使未能够创新型情境教学的作用无法得到最大限度发挥。此外，由于受到幼儿年龄所限制，幼儿思想心智发育不成熟，无法深入理解新型语言教学，即使幼儿教师运用了情境教学法，同样无法达到预期的应用效果。在这种情况下，幼儿教师若是依靠不同载体带入到教学情境中，将会提高幼儿语言教学的效果，届时也将会最大限度发挥情境教学的作用，使其更好地为幼儿园教育的发展而服务。

二、情境创设在幼儿园语言教学中的应用

（一）运用多媒体技术创设情境

随着多媒体技术的迅速发展，使其在教育领域得到了广泛的运用，并且成为广大教育工作者进行教学的辅助手段。幼儿教师在进行语文教学时，要意识到多媒体技术的作用。同时根据当前幼儿的实际状态，通过多媒体技术的运用，为幼儿创造良好的教学情境。幼儿教师在课前，要根据语言教学要求，做好课前教学设计工作，借助多媒体技术为幼儿搜集小视频、动画、图片等，通过形式多样的教学课件，有助于为学生直观展示教学设计。由于幼儿年龄所影响，他们往往专注于新事物，对于新事物总是充满好奇心，幼儿教师要注重运用幼儿这一心理。例如，幼儿教师在讲解《雪花》时，可利用多媒体为幼儿播放关于此部分内容的视频或图片。幼兒通过进行观看，犹如身临其境一般。将幼儿放置在特定的情境中，激发幼儿的语文学习兴趣，确保幼儿园语言教学工作的顺利进行，进而促进幼儿语言能力的提升。

（二）创设游戏化情境

从幼儿心理特征角度来分析，爱玩是幼儿的共同存在的天性。幼儿教师要充分利用幼儿这种天性，因势利导，结合教材内容，将幼儿语言教学与游戏有机结合，为幼儿创设游戏情境。通过游戏活动的开展，有助于调动幼儿的积极性，使得幼儿积极地参与到游戏中，这对于语言教学的开展具有重要的作用。不但激发了幼儿的兴趣，而且提高了幼儿的参与率。例如，幼儿教师在讲解《兔子和刺猬》时，幼儿教师可根据教材具体内容，将其改编成为情景剧，组织幼儿分别扮演剧中的角色。通过游戏化教学的开展，实现了寓教于乐的目标，同时提升了幼儿园语言教学的整体效率和教学质量。基于此情况下，幼儿教师要意识到游戏化教学对于教学质量提升的重要性，并在实际的教学过程中，根据幼儿语言教学的具体需要，结合幼儿年龄特点与兴趣爱好，有针对性地选择适合幼儿需要的游戏，进而促进幼儿语言教学顺利的开展。

（三）创设表演情境

在幼儿园语言教学过程中，幼儿园教学环境直接影响着幼儿语言能力的提高。因此，幼儿教师要给予教学环境足够的重视，结合当前教学的实际情况，为幼儿语言学习营造良好的环境，使得学生在环境中接受语言文化的熏陶。同时，幼儿教师还应当根据幼儿的兴趣爱好，为幼儿创设表演情境，并鼓励幼儿们积极参与到表演活动中，促使幼儿在表演中学习到知识。例如，幼儿教师在讲解《小蝌蚪找妈妈》时，幼儿教师可根据幼儿园实际情况，将幼儿们分成小组，由各个小组分别扮演小蝌蚪和青蛙妈妈，并由各个小组进行表演，幼儿教师根据各个小组完成的情况进行评比。通过这种表演性质的教学活动的开展，有助于激发幼儿的学习兴趣，进而提升幼儿的语言能力。

结束语：

综上所述，幼儿园语言教学作为幼儿园教育的重要组成部分，对于提升幼儿的语言能力发挥着重要的作用。因此，幼儿教师要注重语言教学工作的开展，做好教学的组织者和促进者，充分发挥自身的导向作用，根据幼儿实际情况以及兴趣爱好，努力开展游戏化教学，使得幼儿参与到具体教学中，提升幼儿语言教学的质量。在实际的教学过程中，幼儿教师要坚持以幼儿为本的教学理念，立足于幼儿语言能力发展，为幼儿创设不同情境，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的语言能力，促进幼儿语言教育的发展。

参考文献：

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