如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

杨芳

摘  要：隨着社会形势的不断发展变化，当前的教育更加注重学生的实际需求。在新时期的背景下，新课改的进一步深入推行，为小学教学工作实效性的提升起到了一定的促进作用。数学是小学阶段的一门主要学科，一直深受广大师生的重视。但是在实际的教学过程中，有越来越多的学生表示，数学这门学科学习起来有一定的难度，相信与有关知识较为抽象，不易理解有很大的关系。为此，需要教师培养学生的逻辑思维能力，从而使其更好地融入到数学教学活动中，继而不断提升学生的数学学习能力。

关键词：小学数学;逻辑思维能力;培养

一、小学数学教学中影响学生逻辑思维能力培养的因素

一方面来讲，学生数学逻辑思维能力的培养受到考试制度的影响，应试教育在我国存在已久，对广大师生产生了很深的影响。不管是对于学生、教师还是家长，学生的成绩都十分重要。尤其是数学这门学科，作为一门主要学科，学生的成绩自然不容忽视。因此，在实际的数学教学工作中，教师主要的教学任务就是为了不断提升学生的数学成绩，以此来促进其发展。所以，很多时候，教师都会将自身的教学精力投放到一些考试知识点的讲解中，这就会使其忽视对学生逻辑思维能力的培养。另一方面，教师教学模式的影响当前的小学数学课堂上不难看出，有部分教师在实际的教学过程中，仍然会使用传统的教学模式。或许他们已经习惯利用这种单一灌输式的教学方式来对学生进行有关知识的传授。这对学生来讲，僵化的教学模式不但会影响自身的数学学习积极性，还会让教学内容变得更加枯燥，这对良好教学氛围的营造也极为不利。要想在这样的教学基础上来提高学生的数学成绩，显然是不现实的。与此同时，学生的逻辑思维能力也很难得到培养。另外，学生的课堂主体地位得不到凸显也是影响教学效率的其中一个原因，毕竟被动的接收知识和主动对知识点进行探究所带来的学习效果是有很大差异的。教师要意识到相关问题，否则久而久之，只会影响自身的教学能力，学生的整体发展也会受到极大的限制。

二、在小学数学教学中提高学生逻辑思维能力的策略

（一）利用小组合作学习，提高学生学习自主性

小组合作学习模式在小学数学教学中得到广泛的应用，之所以受到学生的欢迎，相信与学生学习兴趣的激发有一定关系。除此之外，这种教学模式可以将学生的主体地位凸显出来，学生的学习自主性也得到一定的提升。在实际的教学工作中，学生愿意主动的对有关知识点进行探索，这对其逻辑思维能力的提升有很大的帮助。另外，利用合作教学的方式，学生不但可以就数学问题与其他学生进行讨论，还可以听取其他学生对有关问题的看法这样一来，有助于学生思维的拓展，相信在激烈的思维碰撞中，学生一定能够寻到更新颖的解题思路，这对其逻辑思维能力的培养也有一定的现实意义。例如，教师在讲解《认识方向》这节内容时，就可以将学生分成几个不同的小组，之后使其就教室的方位来进行热烈的讨论。在实际的讨论过程里，相信每个学生所设定的参考点一定有所不同。这样的话，教室所在的方位也会出现差异性，这不仅有助于学生拓展思路，还可以培养学生的逻辑思维能力。

（二）激发学生的兴趣，使其养成勤于思考的习惯

小学阶段的学生由于心智极其不成熟，所以对很多事情都充满好奇心。数学教师可以利用学生的这一特点，来激发其求知欲，使其养成勤于思考的习惯。这对激发学生的学习兴趣、培养其逻辑思维能力也有一定的帮助，在实际的教学工作中，教师可以设置一些问题来引发学生的思考。例如，教师在讲解数的整除这部分内容时，为了不断提高学生学习积极性，教师可以在课堂上设置数学知识大比拼这一教学环节，引导学生主动的参与到相关活动中。这样学生不但可以学到更多的知识点，还可以点燃其学习激情，以此来加深学生对这部分内容的记忆。这在一定程度上也提高了学生的逻辑思维能力。

（三）注重学生的个体差异性

每个小学生都有其个性特点。教师在数学教学过程中，除了要重视学生的共性，还要学会引导学生，使其能够实现个性化发展这样一来，要想培养学生的逻辑思维能力，就需要教师关注学生的个体差异性，结合学生的身心发展特点来进行因材施教。不管是从学生的认知能力、理解能力还是性格等方面入手，教师要对学生有个清晰的认识和了解，这样才能够设定更具针对性的教学目标和教学方案，以此来提高教学活动的实效性，从而为培养学生的独特思维助力。

三、结束语

总而言之，在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力，除了要注重学生的个体差异性，还要在课堂上激发学生的学习兴趣，使其养成勤于思考的习惯。如果能够在此基础上将合作学习模式融入其中，相信一定能够提高学生的自主学习能力。这对学生后续的成长极为有利，而教师的教学能力也会得到提升。

参考文献：

[1]陈勇. 如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：623-626.

[2]高红琴.小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力的策略探究[J].课程教育研究，2019（30）：137.

[3]曲磊.试论如何在小学数学教学中培养学生数学思维能力[J].学周刊，2019（23）：77.