关于初中数学教学中导学互动教学模式的应用策略研究

何小萍

摘  要：随着国家的不断发展，我国教育也进行了全面的改革，其中不论是教学方法、理念还是目标都发生了很大的改变。而在开展教学的过程中，教师也开始遵循以生为本的教学原则，并致力于培养更多符合社会发展的高素质人才。在初中教学中，数学是极为重要的一门学科。随着素质教育的不断开展，数学教学也不再局限在对知识的教导上，而是开始重视对学生思维能力以及创新能力的培养。导学互动教学作为一种新兴且有效的教学手段，将其应用到初中的数学教学之中，在很大程度上可以提高学生的学习能力及素养。基于此，本文围绕初中数学教学中导学互动教学模式的应用策略进行了分析和探讨。

关键词：初中数学教学;导学互动教学模式;应用策略

引言：

所谓导学互动教学，即是互动探究与导学结合形成的教学体系。导学互动教学注重的是教师的引导与学生的学习，而教师的导要围绕学生的学进行。反之，学生的学也要遵循教师的导开展。总体来说，导学互动中的“导学”是数学教学的主线，而导学互动教学中的“互动”指的则是教学的开展方式。

一、在开展初中数学教学的过程中，导学互动教学模式具备的作用

（一）可以将学生的主体地位进行充分体现

在开展初中数学教学的过程中，教师需要对学生存在的个体差异进行高度重视。对于不同的初中生而言，他们的数学基础不同，这也使得他们对知识的缺漏点各不相同。教师通过将导学互动教学模式应用到数学教学之中，不但可以实现师生角色的转换，同时学生的主体地位也能得到全面的体现。这样在开展数学教学的过程中，教师便可结合学生的实际情况，从而进行针对性教学。然而，对于导学互动教学模式的应用，教师和学生也要进行全面的交流和互动。只有这样，学生对于数学学习活动的参与度才能得到有效提升，而数学课堂的主动权才能真正回到学生的手里。

（二）可以将数学教学的效率进行有效提高

随着我国教育的不断改革，课堂教学的有效性也受到了人们的高度重视，然而教学效率的高低在很大程度上都会受到学生学习积极性及主动性的影响。相较于小学阶段的学生而言，初中生具有一定的抽象思维能力以及逻辑思维能力，对于知识的学习也抱着积极向上的态度，至于学习的技巧和方法也进行了初步的掌握。教师通过将导学互动教学模式应用到数学教学之中，它不但可以激發学生学习数学的积极性，使学生的思维活跃起来;同时初中数学教学的效果也会得到最大程度的提升，而这对于学生能力的发展及素质的提高也是极为重要的。

（三）可以对学生的思维能力进行有效培养

除此之外，教师通过将导学互动教学模式应用到数学教学之中，它也可以引导学生在学习的过程中对问题进行思考。而通过进行小组讨论。他们也可以对他人的想法进行借鉴。这样不仅有利于他们找到问题的解决方法，同时对于他们的自主学习能力也能进行有效培养。通过这种互动合作交流学习，学生也可以进行自主思考，而他们的思维能力也能得到有效的培养。

二、初中数学教学中导学互动教学模式的应用策略

（一）对教学纲领进行合理制定

在开展初中数学教学的过程中，教师要想将教学质量和效率进行有效的提高，那么就需要结合学生的学习认知及兴趣特点，从而对课堂导入方式进行合理设置。而在进行课堂导入期间，教师也要注重对学生注意力的吸引，进而将他们带入到知识的学习之中。在此过程中，教师在应用导学互动教学模式时，通常会借助问题及故事导入的方式来吸引学生的注意力。这样不仅可以提高数学教学的趣味性，同时也能激发他们学习数学的兴趣。以《相似三角形》教学为例，在教学期间，教师可以借助课件为学生展示三角分别相等，三边成比例的两个三角形。这样对于相似三角形的概念，学生也可进行更深入的理解。

（二）引导学生进行互动学习

在开展教学期间，教师在对导学互动教学模式进行应用时，需要和学生进行互动，同时也要注重学生之间的互动。因此，在教学的过程中，教师可以引导学生进行小组讨论，通过将学生分为多个学习小组，从而让他们对自己的想法及观点进行表达。这样通过这种方式，学生之间也可进行取长补短，而课堂的氛围也会得到带动，他们自身的合作意识及能力也会得到有效的提高。

结束语：

总而言之，随着教育的不断发展，各种教学模式也随之产生，其中就包括导学互动教学模式。在开展初中数学教学的过程中，教师通过对导学互动教学模式进行应用，它不仅可以实现师生之间角色的转换，同时还能将学生的主体地位进行有效体现，而且对于学生的思维能力也能进行有效的培养。与此同时，教师在对导学互动教学模式进行应用时，需要对教学纲领进行合理制定，同时也要引导学生进行互动学习。只有这样，导学互动教学模式的作用及价值才能得到充分的发挥，而学生的学习能力及数学教学的质量和效率才会得到最大限度的提高。

参考文献：

[1]李金波.初中数学课堂中导学互动教学模式的应用效果研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（5）：8.

[2]林晓云."导学互动"教学模式在初中数学教学中应用的研究[J].考试周刊，2018，（24）：88.