斫斜去欹展主干 助力登攀向高远

王云芳

摘要：在日常管理中班主任对学生能力、品德、学习态度等方面进行思想引领，对学生生命个体的健康成长会起到不可低估的作用。班主任要尽可能抓住每一个教育契机，潜移默化地对学生进行熏陶，使学生在愉悦的体验中获得感悟，为他们人生的成功发展奠定基础。

关键词：班主任 班级管理 斫斜去欹

正文：

班级管理是辛苦而富有创造性的劳动，同时也是一门育人的科学。世界上有千万种学问，但没有任何一种比研究人更高深、更复杂、更有价值的学问了。这么多年的班主任工作，让我体会到了班主任工作艺术性的美妙，更使我难以忘怀的，是成功的喜悦以及敢为人师的幸福。现结合自己的工作实际，我来谈一谈班级管理的一些做法。

一、洒下温馨和谐的种子，营造良好的班级氛围

教育心理学研究发现，人的个性发展与其所处的环境氛围有着密切的关系。的确，“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”。每次接手一个新的班级，我都会尽可能在一个礼拜内想办法记住所有学生的名字，校园路上、餐厅碰面时我会主动打招呼喊出他们的名字。听到老师在这么短时间内叫出自己的名字时，兴奋又略带惊讶的神情会瞬间闪现在他们的脸庞。此外，我会充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天，问他们学习情况;每晚就寝查寝对他们嘘寒问暖，询问他们的生活情况。

班主任还要积极参与学生的各种活动，让学生感到班主任的“可敬”“可亲”。学校组织每年一次的“嘉年华”活动，我和学生共同设计节目，同训练，共进退。短短一周的共同训练，很快拉近了师生间的距离。校园越野跑，我和学生用“滚滚火轮”项目的窗帘布一起设计号码布，除了写上特定的号码外，学生用黑笔在号码布上个性化地设计了“芳姐必胜”，号码布上就这样也融入了满满的师生情。班级文化布置、歌咏比赛、黑板报比赛以及演讲比赛，我都与学生一起参与，共同努力完成，甚至个性化的寝室布置，我也会给他们提出个人建议。一次次的共同活动，使师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温馨和谐，增强了班级的凝聚力。

二、注重榜样引领，斫斜去欹，同学共同进步

榜样的力量是无穷的，重视优秀学生对其他学生的榜样、表率作用，有很直接的意义。在学校，同学间共同生活学習的时间多，学习环境和经历基本相同，学生中的榜样为他们自己熟悉，同学间更具有可比性。优秀学生很容易成为同学效仿的对象，并能起到立竿见影的示范作用。作为多年在高三第一线的任课老师有着许多具有教育意义的例子，可以在不同阶段，选择一些有针对性、鼓动性的事例来引导学生向优秀学生看齐。

每个班都会有优秀生，也有后进生。个别后进生学习成绩不太好，品行、行为习惯也往往会有偏差。一个人的成长，如同自然界生长的树木一样，有的无需旁人细心呵护，它也可以昂首向天，茁壮成长;而有的树木，如果没有园丁的修剪，任其旁逸斜出，估计要长成参天大树是很难的。从某种意义上说，一些同学身上“旁逸斜出”的“枝条”多了，那就影响了主干的生长。这对一个肩负着家长、老师期望的学生来说，代价和成本就有点高了。作为一个班主任来说，我们有责任做好斫斜去欹的帮扶工作。为了达到以优促后，学生共同前行进步的效果，教师可以在班级里时常灌输人生紧要关头的注意事项，还可以发挥各方面都很优秀学生的作用，让他们从言谈举止、行为习惯上来影响一批人，带动一批人，从而在班级树立正气，营造良好的学习氛围。

三、鼓动与帮扶、慰藉和鼓舞寂寞前行的跋涉者

当年鲁迅先生在《<呐喊>自序》中，都不忘给寂寞前行的勇士给予一点慰藉。在班级的日常管理中，班主任老师也不要忽略了宣传鼓动的重要意义。适时适当地给学海泛舟的学生来点精神鼓励，进行思想引领，也可以收到很好的效果。譬如在前面黑板的右上角，我会让学习委员根据实际情况写“每周一语”，给予学生满满的正能量，对学生进行整体思想引领，诸如：不是尽力而为，而是全力以赴;拼搏到无能为力，努力到感动自己;用十五天，创造一个奇迹;④争冠夺魁，舍我其谁？在每个阶段性学习任务完成检测之后，针对学生不同的学习精神状态，我会在前面的黑板给学生写一段话进行不同的激励，诸如：这个世界很公平，要么安逸地落后，要么努力地奋斗，又是全新的一天，加油！要想在人前发一分光，就得在人后付出百倍的努力积蓄热量！加油！如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累。加油！④无论昨天如何，每个新的一天，都是改变人生的又一次机会，选一种姿态，让自己活得无可替代！甚至在不同阶段的早读课上，我都会在黑板上写下类似的励志语，以此来不断地熏陶感染学生，提升他们的斗志，进而提升他们的内在修养。

总之，班级管理是一门艺术。一个优秀班主任的所作所为，他的言谈举止，都可能会对学生的学习及健康成长起到至关重要的作用。在学生自主意识越来越强的今天，忠言逆耳式的说教很可能会引起学生的反感，而良好的班级文化氛围、优秀学生的言传身教及班主任身体力行的思想引领，能潜移默化地对学生进行熏陶，使学生在愉悦的体验中获得感悟，并自觉地约束自己的行为，剔除影响前行的“杂草”杂念，斫除影响向上高扬的枝丫，自然会收到良好的教育效果。

参考文献：

1、习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话;

2、习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话;