郑州市民办高校创新创业教育环境存在问题及优化策略研究

王惠玲

摘  要：在大众创业，万众创新的时代，创新创业教育一直是研究的热门话题。而如何通过改善创新创业教育环境来提高学生的创新意识和创业能力又是创新创业教育中的难题，也是很多研究者一直在努力探索的。本研究通过问卷访谈的方式试图发现郑州市民办高校创新创业教育环境存在哪些具体问题，并提出针对性的优化策略。

关键词：民办高校;创新创业;教育环境;优化策略

1引言

从2016年河南省办公厅制定的《深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的政策后，河南省高校相继开设了创新创业教育课程及相应的支持性环境，至今已有3年的时间，各高校的创新创业教育体系完成的如何？学生对创新创业课程教育及支持性环境的满意度如何？存在哪些需要完善的问题？这些课程教育和支持性环境是否在一定程度上提高了学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，投身创新创业实践的学生是否有显著增加？这些都是需要弄清楚的问题。曾君（2018）的研究也指出学生对学校创新创业教育课程体系、创新创业教育师资队伍、创新创业教育实践平台、创新创业氛围的满意度均显著正向影响大学生的创业意向。可见，要想进一步提升大学生的创新创业能力，需加大力度研究高校新创业教育环境的实际情况，并提出改进措施。

2郑州市民办高校创新创业教育环境存在问题

本研究通过访谈的方式对郑州市民办高校创新创业教育环境存在的问题进行了调研，发现郑州市民办高校创新创业教育环境存在如下问题：

問题一：郑州市民办高校创新创业教育环境一般，其中创新创业教育实践环境较好，最薄弱的是创新创业教育支持性环境。

问题二：郑州市民办高校创新创业环境的好坏能够影响学生的创业意愿和创新创业能力的培养，其中影响作用最大的创新创业课程教育环境。

问题三：郑州市民办高校创新创业课程教育环境中，虽然各高校开设了创新创业教育课程，但课程体系并不完善，没有结合专业教育，创新创业课程教育中师资力量匮乏，自主创业经验缺乏，导致课程目标、内容、方法、考核评价方面都普遍存在问题，教学效果并不十分理想。

问题四：郑州市民办高校创新创业实践教育环境中，郑州市民办高校的创业孵化基地，创业项目，创业大赛等实践教育情况整体还是不错的。但创新创业教育教学实践基地发挥其培养学生创新创业能力的效果并不十分理想。

问题五：郑州市民办高校创新创业支持性环境并不特别令人满意，有些学校甚至刚刚起步，很多配套性的资源和设备（创新创业政策理论宣讲团、创业社团和管理机构、创业资金投入力度）等并不成熟，需要进一步去完善。

3郑州市民办高校创新创业教育环境优化策略：

3.1构建完善的创新创业课程教育体系，打实理论根基

创新创业课程教育存在着：一、课程没有与专业课程相结合，二、教师人数不够，缺乏有自主创业经验的教师三、课程目标不明确，课程内容不够新颖实用，方法不够多样，评价不够科学这三个方面的问题。

为了解决这些问题，我们首先要尝试将创新创业课程与专业课程相结合，试图构建“专业+创新创业教育+工作室”的人才培养机制（陈耀龙（2019）），让学生在掌握专业课程和创新创业课程的同时，学会创新性的将专业知识与职业兴趣和未来市场需求相结合，既培养了学生的创新思维和创新能力，又让学生意识到了专业知识的创造价值。其次，郑州市民办高校教师在今后要逐渐完善和规范创新创业教师队伍。在这次调查中发现很多民办学校由于资金问题，很多创新创业教师都不是专职教师，尤其是那些民办专科院校，专职教师人数就更少，很多都是思想政治教育教师或者辅导员来兼职上创新创业课程，这会使得创新创业教育课程的教学质量下降，所以要考虑在数量上增加创新创业专职教师数量，同时要考虑专职教师的质量，要聘用那些有企业经验，创业经验的教师或企业员工来做专职教师，提高课程教学质量。最后，重点在创新创业课程质量上下功夫。要想上好创业基础理论是有一定难度的，最基本的原则是要把创业理论和创业实践体验相结合，比如在课堂上多采用体验式教学的模式使学生在素质拓展训练、模拟面试等做的方式中更好的理解和领悟创业知识，并能运用这些知识解决一定的创业困惑，同时也可以带领学生参观创业实训基地，创业孵化园、创业公司来获得更多的感知经验，将理论和经验相结合，真正理解理论的内涵，来培养学生的创新意识和创新创业能力。

3.2丰富创新创业支持性环境，营造创业氛围

可能是因为民办高校的身份，使得创新创业教育缺乏相应的领导管理机构，没有专职领导的带领和管理，使得民办高校缺乏科学有效的管理，很多学校并没有相应的机构设置，比如宣传机构（政策宣传机构），大学生创业社团，创业帮扶机构。没有这些机构科学有效的管理，使得民办高校学生对创新创业了解的并不多，也没有那种浓厚的创新创业氛围。同时由于民办高校资金紧张的问题，用于创新创业教育宣传和项目大赛的资金投入度并不够，这就更加限制了学生的创业意愿和创业行为。

因此，今后学校要建立规范和完备的创新创业管理机构，制定适合本校的一系列的创新创业教育政策和制度，成立政策宣传机构，大学生创业社团和创业帮扶社团，加大对创新创业教育的资金投入力度，多争取校外创业项目等方式来丰富创新创业支持性环境，营造创业氛围。

3.3优化创新创业实践教育环境，积累实战经验

郑州市民办高校学生对该校的创新创业实践教育环境郑州市民办高校的创业孵化基地，创业项目，创业大赛等实践教育情况整体还是不错的。但创新创业教育教学实践基地发挥其培养学生创新创业能力的效果并不十分理想。在今后教学过程中出了要增加实践教学的课时比例外，更重要的是让创新创业教育教学实践基地真正发挥作用。学校可以多提供一些创业实践活动来让同学们参与，比如通过“百元赢钞票”、“宿舍买卖”“校园夜市”等形式来让学生参与进来，在参与的过程中发挥他们的创新能力，培养他们的创新意识以及创业团队的合作意识。

参考文献

[1]  曾君.创新创业教育满意度对创业意向的影响研究.[J].创新与创业教育，2018.（9）：42-48.

[2]  陈耀龙.地方高校创新创业教育课程体系研究与实践——以肇庆学院美术学院为例[J].智库时代，2019：130-132.

[3]  邹宁.刍论民办高校大学生的创新创业教育问题[J].课程教育研究，2019（38）：20-21.