运用多媒体优化小学英语教学措施探究

黄维

摘  要：随着时代的进步和科学技术的日新月异的发展，现代化教学的手段也渐渐地走进了课堂之中，逐渐成为了教育课堂上必不可少的一部分。而多媒体教学是现代化教学所孕育出的一种教学手段，小学教师可以利用多媒体教学更好地开展教学活动，能够让学生在活跃的课堂气氛中，增强学生对所学知识的理解。

关键词：小学英语;多媒体教学;情景课堂;图文并茂;互动教学

随着新课程改革的不断深入，多媒体教学逐渐地走进了学习教育的视野中，但是，到目前为止，仍然有很大一部分的英语教师不能够正确地理解和运用多媒体教学，仍然是被传统的教学模式和方法所禁锢，仍然采用“填鸭式”和“灌输式”的教学方法，让学生积累英语词汇，利用大量的课后作业来提高学生的英语水平。这种教学方法严重地扼杀了学生学习英语的积极性和主动性，甚至是让学生失去学习英语的兴趣。小学英语教师应该转变傳统的教学观念，跟上时代的步伐，利用多媒体教学技术，激发学生的学习兴趣，让学生能够在快乐中学习，在乐趣中成长。

一、情景课堂，激发学生学习兴趣

小学阶段的学生普遍来说理解能力较差，因为小学生的心智发展还不够完全，大脑发育不够成熟，而传统的小学英语教学主要是通过大量词汇的积累来培养学生的英语基础，以及简单的交际能力，这对小学阶段的学生来说是很难接受并理解的。多媒体教学就能够很好地解决这一问题，小学英语教师就可以通过多媒体教学加情景课堂的方式来激发学生的学习兴趣。

小学阶段的学生很大一部分都十分喜欢看动画片，而生动形象的情景动画正是多媒体教学的优点之一，小学英语教师要认识并利用这一点，利用多媒体教学和情景课堂相结合的方式，激发小学生的学习兴趣。英语教师在想课之前可以先准备一些动画课件，在上课后展示给学生们看，让学生能够在动画课件中学习到知识。例如，在教授学生Peach（桃子）这个英文单词的时候，教师就可以为学生展示动画课件，“一群小朋友在教师的带领下去动物园，转到了猴山这个位置，有的学生将自己带的桃子丢给了猴子，猴子争先恐后地去抢桃子吃，抢到桃子的猴子便大口吃了起来。”这个时候英语教师就可以对学生进行Peach（桃子）的教学。让学生以后看到桃子就想到课堂中猴子吃桃的动画，想起英语教师所讲的“桃子”的英文单词。为学生设立情景，不仅仅能够加深学生对所学知识的印象，还能够激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地学习英语。

二、图文并茂，提升学生理解能力

图文并茂的意义就是在一篇文章里，图片和文字互相并存，使内容丰富多彩。相较于纯文字的英语教学，配上图片更容易激发小学生的学习兴趣，一张精美的配图可以很好地吸引学生们的眼球。而对于小学英语教学来说，图片能够让学生对所学的单词内容一目了然，使所学内容更加直观，只看文字，那么只会让学生在脑子里想，如果有图片，就会将教学内容更直观地呈现给学生，能够提升学生的理解能力。

英语教师在教授学生英语单词的时候，就能够利用多媒体教学的手段，将单词和图片图文并茂地展示出来，让学生对英语有一个更好的理解。英语教师可以整理英语课本中所学到的单词，通过多媒体对学生进行展示，这个时候展示英语单词不要配图，再让学生记住刚才所学的单词，然后再利用多媒体向学生展示刚才英语单词的图片，同样是不要配英文单词，让学生根据图片念出其英文释义，巩固刚才所学的单词。等学生记住这些单词之后，让学生自行分组，然后再利用多媒体的教学手段，根据刚才所学的英文单词进行闯关游戏，让学生小组合作，根据多媒体所展示的图片写出其英文单词，看哪一组写得既迅速又准确。这样能够利用多媒体教学和图文并茂的教学方式，提升学生对单词的理解能力。

三、互动教学，巩固学生所学知识

虽然说新课程改革一再强调要重视学生的主体地位，但是在小学教育中，仍然有很大一部分教师没能够充分地重视学生的主体地位，总是让学生跟着自己的步伐走，这样长期来看会扼杀学生的多种能力。小学英语教师不能够总是一味地对学生进行知识的灌输，还要充分发挥学生的主观能动性，采用互动教学的方式，让学生在英语学习中占主体地位。

英语教师应该积极地观察学生在课余活动的时候都在玩什么游戏，将学生们经常玩的游戏融入到多媒体课件之中。例如，学生在课余的时候喜欢玩捉迷藏的游戏，英语教师就可以利用多媒体，在课堂上开展“英语单词捉迷藏”的游戏。英语教师首先准备一个PPT课件，里边是学生日常生活和学习的教室图片，之后再利用多媒体为学生展现一个英语单词，让学生闭上眼睛，教师拖动单词，将其藏到课件的某一个地方中，让学生积极踊跃地猜测单词所在的位置。这个时候英语教师要注重教授学生方位介词的运用，如“in、on、over、above、under”等，充分发挥教师与学生的互动性，在注重以学生为主体的同时，利用多媒体课件对学生进行英语知识的传输。

总而言之，多媒体这一教学手段对小学英语课堂的优化和小学生的英语素质培养发挥着非常重要的作用，小学英语教师应该充分地认识到多媒体教学的重要性，积极地利用多媒体创新教学方法，提高小学的英语水平。

参考文献：

[1]朱莹.小学英语多媒体教学分析[J].学苑教育，2018（1）：54-54.

[2]黄洁容.多媒体技术在小学英语教学中的应用[J].新东方英语，2018（5）.