赏识教育的意义在小学语文教学中的应用分析

闫琳

摘  要：小学作为学生学习和成长的关键启蒙时期，这一阶段小学生的认知能力、学习水平等都还存在欠缺，因此需要教师给予积极和耐心的引导。在当前教育形势下，传统的教学观念已经不能顺应时代发展的需求，因此教师要不断创新教学理念。赏识教育作为一种新型的教学理念，近年来在教育领域中备受关注。基于此，本文针对赏识教育的意义在小学语文教学中的应用进行简要分析。

关键词：赏识教育;小学语文教学;应用分析

引言：

教师在学生的小学阶段处于重要的位置，对于学生的影响十分重要。在新课程改革的教育要求下，教师已不再是学习中的主导者，而学生才处于学习中的主体地位，因此教师要更新教学观念，创新教学模式，为学生营造一个积极轻松的语文学习氛围，改变过去教师与学生之间管理与被管理的关系，建立一个新型和谐的师生关系，促使学生能够主动与教师交流，给予教师一定的学习反馈。在这样的教育发展背景下，赏识教育应运而生，并且在教学实践中多次发挥着重要的作用。

一、赏识教育的意义

首先赏识教育的核心是强调以“爱”为教育方向。也就是说教师在教学中不仅要提升学生的文化素养，更要为学生今后的成长指明方向。赏识教育下，教师一定要及时给出学生评价和反馈，要能够发现每一名学生的优点，并且将其放大化，不断对学生进行鼓励，让学生通过教师的鼓励树立学习的自信心。当学生通过教师的赏识产生学习自信后，就会源源不断地迸发出学习的动力，从而促进学生语文素养和综合能力的提升。

其次，赏识教育能够有效调动学生学习的积极性，为学生营造一个轻松和谐的语文学习课堂。传统的教学模式中，教师经常将自己当作主导者，而学生表达自己想法和意愿的机会很少。就算学生有所表达，教师也不能及时给出评价来对学生进行赞扬和鼓励。久而久之，学生就失去了思考和表达的积极性，导致学生的想法表达和思维发散得到了一定的限制，学生越发不愿意与教师主动交流，这对教师教学质量的提升和学生学习体验感的增强都没有任何有益的帮助。

二、赏识教育在小学语文教学中的应用形式

（一）加强沟通，建立学生自信心

小学生的思维能力、心智等程度还都处于发展中阶段，因此小学时期是培养学生自信心的重要时期。在这一时期教师要多对学生采用鼓励的语言行为，让学生在学习中找到安全感和自信心，避免学生对语文学习产生畏惧的心理。学生自信心的产生不仅有利于学习积极性的激发，更能够促使学生产生面对困难的勇气。例如：在人教版《花的勇气》的教学中，本篇课文主要讲述了花朵不为恶劣的环境所动摇，在风雨过后反而开出了五颜六色的花，以此来与学生多加沟通，引导学生通过语文课文的学习来感受花朵坚韧不拔的勇气和毅力，并且告诉学生也要向花朵学习，勇于战胜困难，提升自己。

（二）为学生创设被赏识的环境

小学语文教学中对于赏识教育的应用，教师要为学生创设被赏识的环境。赏识教育要在一个自然的状态下进行，对于赏识教育要有一个特定的环境与氛围，教师如果毫无理由地对学生进行赏识教育，那么可信度会大大降低，学生也不会感觉到成就感。因此教师要立足课堂，在课堂教学中给学生表现的机会，从而创设被赏识的环境。例如：在人教版《圆明园的毁灭》教学过程中，教师可以通过对学生兴趣爱好、学习能力等方面的了解，给学生布置不同的学习任务。例如可以让表演能力强的学生将课文全文进行朗读和表演，让表达能力强的学生对这篇课文进行一个深入的复述和情感的剖析，这样学生的优势能够得到充分的展现，教师也可以通过学生任务的完成情况来发现学生的潜在能力，针对学生的优点进行赏识教育，提高学生的学习积极性，培养学生的语文素养和综合能力。

（三）借助教学设备提高赏识教学效果

当今是信息技术、科学技术等迅速发展的时代。在小学语文教学中，对于赏识教育的应用，教师可以充分挖掘合适的教学设备，借助这些教学设备的优势来开展赏识教育，发挥赏识教育的最大价值，从而提高教学效果。在众多的教学设备中，多媒体是最常见且应用最广泛的一项教学设备，其对于赏识教育的应用也能够起到积极的推动作用。例如：在人教版《两小儿辩日》的教学中，文言文一直是学生语文学习中的难点之一，针对此篇文言文的教学，教师可以通过多媒体将文言文以故事的形式播放给学生，以此来充分调动学生的各个感官，加深学生对文言文内容的记忆和情感的理解，这样在学生提高对课文理解和认知的同时，也能帮助教师顺利地開展赏识教育。

结束语：

综上所述，小学语文作为学生必须要重点掌握的基础学科之一，教师对于语文教学的观念和模式都要与时俱进地创新和改革，保证语文教学能够符合新课程改革的教学目标，也能够满足当代小学生的学习需求。赏识教育作为一种新型的教学理念，教师一定要充分地认识其在教育领域中的重要意义，并且通过科学的途径将其应用于小学语文教学中，提升学生的学习质量，激发学生主动学习的欲望，为学生的成长提供积极的帮助。

参考文献：

[1]孙庆太. 赏识教育的意义在小学语文教学中的应用[J]. 作文成功之路（中），2018（2）：94-94.

[2]潘招娣. 浅谈赏识教育在小学语文教学中的意义[J]. 读与写（教育教学刊），2016，v.13（05）：181.