浅析小学语文阅读能力的培养

贺莉

摘 要：我们首先要了解当前小学语文教学中学生阅读能力的现状：从学生的角度来看阅读现状：学生阅读时间受限，学生的阅读范围比较狭隘。从老师的角度来看阅读现状；从监护人的角度来看阅读现状。其次要明确培养小学生阅读能力的重要性：有利于培养学生爱阅读的好习惯；有利于培养学生的语言表达能力；有利于提高学生的写作能力。最后要改革传统的课堂教学方式：要着力培养学生良好的阅读习惯；要有全面提升小学生阅读能力的有效对策；要提高对学生阅读教学的重视程度。

关键词：小学教育；语文教学；阅读能力

二十一世纪是素质教育的时代，素质教育要求培养学生各方面的能力。小学语文教学特别要重视小学生阅读能力的培养，下面笔者结合自己多年的教学经验，谈谈在这方面的一些体会和做法。

一、教师要了解当前小学语文教学中学生阅读能力的现状。

1.从学生的角度来看阅读现状。

从学生的角度看阅读，现状主要体现在两个方面：

（1）学生阅读时间受限。

经过对学生的抽查，发现学生的课余时间已经被安排得比较充实，已经没有时间来进行课外阅读学习，加之有家长认为，语文就是母语的学习，学习起来相对比较容易，因此没有必要进行额外的课外阅读，所以把学生的课余时间都安排给奥数、舞蹈和跆拳道等特技课程，保证学生不输在起跑线上。

（2）学生的阅读范围比较狭隘。

学生阅读范围一般情况下都是课本之上的文章，造成这种结果的原因，最重要的是老师没有积极正确的引导，没有及时地引进与课文相关的内容供学生阅读和参考。

2.从老师的角度来看阅读现状。

从老师的角度看语文的阅读现状，我们会发现由于我国教育改革比较缓慢，因此，老师在语文阅读教学中往往使用较为传统的教学方法，对扩展阅读课程的概念和意识比较模糊及重要性认识不足，因此，在课堂讲解中大多数老师采用识词、组词、读文、回顾的教育模式，在一定程度上抑制了学生阅读的兴趣，忽略了学生阅读情感的体验。

3.从监护人的角度来看阅读现状。

家长关注点主要集中在新接触的课程，比如数学或者英文课程，因此，家长对于培养学生阅读兴趣和习惯比较缺乏，究其原因是因为家长不清楚扩展阅读的重要性。世界调查组织对优秀人才调查表明，具备良好的阅读习惯的人将有更大的机会获得成功。小学生自律和自学的能力有限，因此家长没有及时地督促和培养学生的阅读习惯，间接地阻碍了小学生阅读能力的培养。

二、教师要明确培养小学生阅读能力的重要性。

1.有利于培养学生爱阅读的好习惯。

良好的阅读习惯，将会有利于学生更好地理解各个学科，虽然每个学科所学内容不同，但是语言文字表达方式是一样的，所以阅读习惯间接促进了学生的理解能力。定期阅读对于学生来说，会激发学生敢于思考的能力。培养学生单独思考的能力，从一定程度上培养了学生的思维意识。

2.有利于培养学生的语言表达能力。

小学生的语言能力塑造性比较强，勤于阅读有利于塑造学生情感认知能力、文学鉴赏能力及思想感情的表达能力。阅读各种题材的文章对学生的影响并不一样，因为各种形式的题材对学生情感认知和欣赏能力都不一样。比如，叙述类的文章将会提高学生的叙事能力，使学生在平时生活中明白如何和别人进行沟通，而阅读情感丰富的文章将会增加学生情感的细腻性。

3.有利于提高学生的写作能力。

小学生的写作能力一直是老师的授课重点与难点，定期组织学生阅读这一方式有效地解决了这个难题，不仅可以提高学生的写作技巧，而且可以培养学生阅读的兴趣。因为大量的阅读和搜集其中优美的语言和词语，有利于激发学生的写作兴趣，让学生从被动写作的方式转变为主动写作的方式，最终全方位地促进小学生的写作质量。

三、教师要自己有全面提升小学生阅读能力的有效对策。

1.教师要提高对学生阅读教学的重视程度。

了解语文阅读的重要性之后，不论是老师还是学生，都应该提高对阅读的重视。老师在完成课程目标的同时，应该有针对性地扩展课外阅读活动，定期组织学生进行课外阅读，鼓励学生多读书读好书，在鼓励的同时应该推荐给学生几本好书，帮助学生树立正确的阅读意识和善于思考的能力。

2.教師要改革传统的课堂教学方式。

传统的教学模式已经严重阻碍了对学生的阅读能力的培养，所以，老师应该积极寻找新的授课方式，增加学生学习的主动性。老师在实际操作的过程中可以采用模仿文章的情景，建立学生阅读良好的氛围，让学生成为情景设计中的主要人物，激发学生探索问题的能力，并且在老师的讲解过程中明白文章的主要思想情感，进一步培养学生的情感认知能力，提高阅读的有效性。

3.教师要着力培养学生良好的阅读习惯。

科研组织调查显示，一个良好的习惯养成只需要一个月，对于塑造性比较强的小学生来说时间也许只需要一到两个星期。所以在语文教学的过程中，老师应该有意识地培养学生的阅读习惯。培养良好的阅读习惯有以下几种方法：

（1）培养学生专注能力，引导学生静心阅读，鼓励学生认真阅读文章，锻炼学生的专注力，对于文章的选择可以从简短易懂的入手。

（2）激发学生的好奇心，结合小学生自身特点进行特殊的阅读训练，老师可以采用提问的方式询问学生阅读情况并引导学生阅读。

总之，随着素质教育的推进，对小学生的阅读能力有着更高、更严格的要求，本文以如何提高小学生阅读能力为研究中心，分别从小学生阅读现状和阅读的重要性着手，分析出应该如何提高学生阅读能力的有效策略，为提高学生的素质教育及语文阅读核心素养贡献微薄之力。随着小学生阅读教学越来越受到重视，教师要运用各种办法帮助学生形成良好的阅读习惯，以满足学生对知识的需求，使学生在阅读世界中自由翱翔，飞向更加广阔的天空。