初中班级管理中存在的问题及对策探析

袁军

摘要：班级是学校的基本单位，而班级教学是现代教育最具代表性的教育形式，所以班级管理的有效与否不仅影响着班级的教学效率，也影响着学校教育的发展，由此可见班级管理的重要作用。然而，就目前初中阶段的班级管理情况来看，却并不让人乐观，其问题日渐凸显，所以针对初中班级管理中存在的问题，探索有效的解决策略，就成为了落在初中班主任肩头的一个重任。

关键词：初中;班级管理;问题;对策

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0221-01

班级管理是一个动态的过程，通常指班主任有目的、有计划的对班级中的学生进行组织、协调、管理等活动，从而促进教育目标的实现。确实，班集就像是一艘行驶在海洋中的船只，如果缺乏有效的管理，就会导致其航行方向的偏离。而就目前初中班级管理的现状来看，确实存在不少的问题，也已经导致了班级这艘大船航向的偏离。所以笔者以自身的情况为立足点，对目前初中班级管理中存在的问题展开了深入的分析，并尝试着提出了几点解决的方法和策略。

1.初中班级管理存在的问题分析

1.1 重成绩，轻素质

受应试教育理念的影响，很多班主任目前都还存在着“分数为先”的思想，认为班级管理的核心就是提升学生的成绩。不得不说，在应试教育的背景下，学生成绩是考虑班级管理成效的一个核心标准，但随着素质教育实施的不断深化，学生综合素质的提升已经逐渐成为了班级管理中的主要内容。所以，“重成绩，轻素质”这一问题，是当前初中班级管理中最该引起班主任深思的一点。

1.2 管理方式单一

班级管理是一个动态的过程，班主任应该结合学生的具体情况采取不同的管理方式，这样才能最大限度的提高班级管理的效率。然而，在当前的初中班级管理中，班主任的管理方式比较单一，总是一刀切，不是让学生写检查，就是让学生叫家长，虽说这样能够实现一定的威慑作用，但不考虑事情发生的原因，不针对问题解决问题，无异于扬汤止沸。而且，初中生又处在一个比较叛逆的阶段，这种一刀切的方式非常容易引起学生的逆反，其结果往往是事与愿违。

1.3 忽视学生作用

初中学生己经形成了一定的自我意识，并且价值观也初步形成，能够实现一定程度的自我管理。但是，很多班主任都没有认识到这一点，认为自己是“一班之主”，忽视了學生的想法和意见，导致学生的作用得不到发挥。试想，班集体是由教师和学生共同组成，如果仅仅由教师单方向的实施管理，其效果自然不会太过理想。

2.有效开展初中班级管理的策略

2.1 革新班级管理的目标

班级管理是为了实现教学目标而服务，而在素质教育的背景下，教育的目标是让学生获得全面且个性的发展，所以班级管理的目标也应该实现“重成绩”到“重素质”的转变和革新。因此，在初中班级的管理中，班主任应该关注学生“德智体美”的全面发展，关注学生在学习过程中表现出的种种素质，并针对学生各方面素质发展的情况给与必要的指导。比如，有一些学生成绩虽然不太理想，但却乐于帮助周围的同学，对待老师非常有礼貌，思想道德素养很高，这时班主任就可以给与一定的鼓励和表扬。总之，在初中班级管理中，班主任要先做出思想上的改变，革新班级管理的目标，才能使初中的班级管理朝着一个正确的方向前进。

2.2 积极和学生进行沟通

对于初中阶段的学生来说，正处在青春叛逆期，出现问题在所难免，但即便如此，任何一个问题的出现也绝非没有缘由。所以，在进行班级管理的过程中，针对学生出现的问题，教师不能够一刀切的去惩罚学生，这不是目的，也不是有效的方法，而要和学生积极的进行沟通和交流，了解事情的来龙去脉，从而针对事情本身去解决问题。确实，有其因，才会有其果，而要解其果，也就必须要寻其因。当然，由于初中生心理发展的特殊性，学生可能不会轻易向班主任敞开心扉，这时就需要班主任改变教导的语气，以一种朋友的姿态，去询问，去关心学生，让学生放下不必要的心理负担，从而倾吐其内心的想法，进而了解事情的前因后果，并和学生一起商讨解决的办法。

2.3 加强学生的自主管理

每个学生都是班集体的一分子，是班级运转的齿轮，保证着班集体的正常运转。其实，班集体本是由教师和学生共同组成，教师不能单纯的将学生看成是被管理的对象，而是要将他们看成是自我管理的一个主体。所以，加强学生的自主管理，无疑也是实现有效班级管理的一个方式。的确，在学生进行自主管理的过程中，学生既是管理者，也是被管理者，这能够增强学生的责任意识，进而使学生更加自觉的维护班集体的秩序。此外，通过学生的自主管理，也能够有效锻炼学生的自我管理能力，这无论是对于学生今后的学习还是成长，都具有非常重要的意义。

总而言之，面对初中班级管理中存在的种种问题，班主任要转变自己的教育思想，并结合自身实际去积极的探索解决的策略。相信在班主任们的努力下，必然能够改善当前初中班级管理中的问题，提升班级管理的效率，进而为学生的成长保驾护航。

参考文献：

[1]李从海.初中班级管理现状与策略探究[D].苏州大学，2013.

[2]杨洋.初中班级管理的现状及改善策略研究[D].辽宁师范大学，2017.