中班综合活动：滚动的秘密

白橙

设计意图

中班幼儿充满好奇心，乐于探索，充满神秘色彩的昆虫世界可以激发幼儿的探究欲望，了解不同昆虫的生活习性。屎壳郎是一种比较特殊的昆虫，它吃的是粪便，并且倒立着滚粪球。这个有趣的现象可以帮助孩子深入地观察和思考。于是，我们借助了《东方宝宝》杂志的绘本故事《滚呀滚，滚粪球》，让孩子在阅读时能够把自己融入故事情境中去，想象自己就是那只屎壳郎，经历故事中那些充满乐趣的情节。

活动一：语言活动——滚呀滚，滚粪球

活动目标

1.能够仔细观察画面，了解屎壳郎的习性特征。

2.能通过猜测、角色体验等策略感受屎壳郎运送食物的艰难。

3.乐意学习屎壳郎遇到困难不放弃的勇敢品质。

活动准备

1.故事图片、屎壳郎运食物的视频。

2.大球若干。

活动过程

一、通过谈话，引出屎壳郎，导入活动。

师：小朋友，你吃过美食吗？你喜欢吃的美食是什么？这个世界上还有一种小动物，它的食物很特别哦！你们看，它来了。

二、边看绘本故事。边仔细观察画面。大胆猜测故事情节。

封面（遮挡书名）：你们看到了什么？有谁正在干什么？地上的这一坨是什么？（幼儿大胆猜测）

师（出现书名）：这个有趣的故事叫《滚呀滚，滚粪球》。

P1：屎壳郎在干什么？为什么这么做？请你猜一猜。

P2：屎壳郎是怎么滚粪球的呢？

（1）一起来学一学屎壳郎的动作。（感受屎壳郎运送食物的艰难）

（2）原来屎壳郎是头朝下，手臂撑地，倒退着行走。我这儿有一堆食物，请几个小朋友学习屎壳郎的动作来运送。

（3）感觉怎么样？（引导幼儿感受屎壳郎运送时的艰难）

P3：粪球越来越大，屎壳郎心里会怎么想呢？开心吗？

P4：呀！发生什么事情了？屎壳郎还会继续往前走吗？（幼儿大胆猜测，你有什么好办法能帮助屎壳郎吗？）

P5：谁挡住了屎壳郎的路？

P6：嗨哟嗨哟，粪球越来越大，看一看，屎壳郎想出什么办法啦？

P7：这是什么地方？屎壳郎到底要这些粪球做什么呢？

三、教师完整阅读故事。帮助幼儿进一步理解故事内容。

教师：让我们完整地听一遍故事，在故事中寻找答案吧！

（1）屎壳郎为什么运送粪球？运送的过程很艰难也很辛苦，但是它很勇敢，没有放弃，是我们学习的榜样！

（2）播放屎壳郎运送食物的视频，扩展幼儿对屎壳郎的了解。

我们来看一段屎壳郎运送食物的视频吧！原来屎壳郎以动物的粪便作为食物，为我们打造干净的环境，还被称为“自然界清道夫”呢！

活动延伸

幼儿在生活中观察自己喜欢的昆虫，了解它们的习性特征，并区分哪些是益虫，哪些是害虫，来园后与同伴进行分享、交流。

活动二：科学活动——谁会滚

活动目标

1.通过实验比较不同形状、不同材料的物体滚动的快慢程度。

2.体验与同伴一起游戏的·决乐。活动准备

1.幼儿操作材料长方体、正方体、圆柱体、奶粉罐、盒子等。

2.斜坡若干。

活动过程

一、出示“百宝箱”。引导幼儿大胆说一说哪些物体会滚动。

教师：这是一个百宝箱，里面的宝贝可多啦！你们猜一猜这些东西会滚吗？（幼儿自由猜测）

教师：这儿有一张记录表。（出示记录表）你觉得会滚的，就画上钩，觉得不会滚，就打叉。谁来猜一下？（鼓励幼儿运用已有的经验猜一猜并熟悉记录的方式，激发幼儿的想象力，调动幼儿学习的兴趣。）

二、幼儿分组做滚动的实验。验证预先的猜测。

教师：是不是像小朋友猜的那样子，我们可要来试试看，请你们每人选择三样去试一试，每样东西放在斜坡上试一试，看看这些东西会不会自己滚下来。如果是滚动的就打钩标记，不会滚动的打叉标记。

教师：谁愿意先来试一—F？（请个别幼儿尝试并做记录。）

教师：我们每一组都有—块斜坡，请大家去试一试吧！将你实验的宝贝记在记录单上哦！（幼儿分组实践操作）

教师：每一组请一名幼儿分享实验结果。

小结：圆形的宝贝会滚，方形有角的宝贝不会滚。

三、通过在不同的地方滚动。感受物体滚动的快慢程度。

（1）请幼儿自主探索在不同的地方物体滚的方向和滚的速度。斜坡上滚、台阶上滚、平地上滚有什么不一样。

（2）师幼一起小结：斜坡上滚得快，台阶上会跳着滚。

四、结束活动。

请小朋友回家找一找可以滚动的物品。

活动延伸

幼儿回家后可以继续寻找多种形状的物体，并探索哪些形状的物体可以滚动？哪一种物体滚动得快？有哪些办法可以让物品滚动得更快？让幼儿在生活实践中掌握所学、延展所学。

活动三：体育活动——滚滚乐

活动目标

1.能大胆地想象球滚动的样子，尝试用身体的各个部位、多种方法表现球的滚动。

2.练习侧身滚，锻炼腰腹肌的力量，提高身体的协调性和柔韧眭。

3.体会与同伴合作滚动的乐趣。

活动准备

1.已经熟悉屎壳郎滚粪球的故事，并且观看过屎壳郎滚粪球的视频或者画面。

2.一块空的场地、泡沫垫。

3.小兔、山羊、蜜蜂的图片。

活动过程

一、故事情境导入。激发幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，你们还记得屎壳郎吗？它喜欢做什么？你们想体验滚动的感觉吗？

二、探索活动：探索用身体多个部位的动作简单表示球的滚动。

教师：请小朋友想一想，小手可以怎么样模仿小球滚动的样子。（幼儿发言，其他幼儿跟学）双手握拳，交替滚动;十指交叉，转动手腕等方法。

教师：请你再来想一想，我们身上还有什么地方也能来模仿球滚动的样子呢？（幼儿探索肩膀、腿、手臂、头等地方）个别幼儿展示，其他幼儿一起跟学。

三、激发幼儿的想象。鼓励幼儿探索身体滚动的方法。

教师：刚刚我们用身上的各个部位来模仿球滚动的样子，还有哪个小朋友知道，如果用我们的整个身体来表示滚动，该怎么做呢？（自由回答）

（1）幼儿分组活动，探索整个身体滚动的方法。

（2）请个别幼儿示范探索的方法。

四、集体学习侧身滚。

（1）幼儿或者教师示范侧身滚：小球小球真圆呀，手脚伸直向前滚，肚子肚子多用力，可别滚到外面去。

（2）幼儿集体练习侧身滚的动作。（教师重点指导：肚子用力，手脚伸直。）

（3）两人合作側身滚。

教师：现在要加大难度，请你找一个好朋友，两人一起滚动，想一想有什么好办法？请你们找一个空的垫子试—试。

讨论小结：你和朋友滚的时候遇到了什么问题？（师幼共同总结好方法：手伸直拉紧，碰到头时身体向后退，一起喊预备齐，等一等再开始……）

五、“滚滚乐接力大赛”。练习与同伴合作侧身向指定方向滚动。

教师：“滚滚乐接力大赛”就要开始了，全体小朋友分为三组，每组的小朋友两两牵手依次排好。每组第一对小朋友先合作滚过地毯，再牵手跑到终点举起一面小红旗。每组第二对小朋友就可以开始滚动，到达终点举起小旗，依次行动，组员最先全部到达终点获胜。

六、放松活动。在音乐声中放松身体。

活动延伸

可以将滚滚乐的游戏情境投放在晨间体育锻炼中，让幼儿继续探索滚动的秘密，并且可以给孩子提供难度更大的坡度滚动，让孩子在探索中不断学习和成长。