新课改下高中体育教学思路与方法创新探究

覃庆全

【摘 要】当前，随着我国教育事业的不断进步以及信息化时代的到来，学生的思想观念也随之发生了很大的改变，如果教师继续采用传统的教学方式必然会跟不上时代的步伐。在新形势下，尤其是在新课程改革走向深水期的关键阶段，广大教师要做到与时俱进，创新教学思路和方法，把体育教学做出成绩，为学校和学生的健康发展贡献自己的一份力量。

【关键词】新课改下;高中体育;教学思路;方法创新;探究

【中图分类号】G633.96  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2019）28-0053-02

1   新课改下高中体育教学思路与方法创新的重要性

当前，伴随着我国教育事业的飞速发展，体育教学的改革也随之进入了关键的阶段。为了保證广大学生的学习积极性不受影响，高中体育教学的改革要有正确的指导，否则就很容易对学生的学习积极主动性造成侵害，引起学生的不满，这会直接导致学生出现消极怠慢的情况，不利于体育教学的健康发展[1]。当体育教学改革与学生的利益产生冲突时，如果不能及时改变这种状况，轻则会造成学生心理状态的失衡，重则不利于教师和学生团结一心，减缓体育教学发展的步伐。教师面对这种情状，要积极与学生进行沟通交流，在不违反规章制度的前提下尽可能地满足学生的要求，使学生的要求和教学目的都得到保障。因此，教师要及时准确地掌握学生的思想情绪，积极与学生沟通，保证能够对症下药，解决改革所带来的内部问题。另外，体育教学的学生比较注重实现自我价值，这对新时期教学方法发起了新的挑战。需要教师开拓创新出新的路径，才能顺利地开展工作，最终适应新形势下改革的需要。

2    传统教学中高中体育教学存在的问题分析

2.1  体育工作不受重视

长久以来，在高中学习的过程中，由于面临繁重的升学压力，不管是学校、教师还是学生常常忽略体育的作用，主要表现在体育课程少以及主课教师占用体育课程，导致没有充分发挥出体育的积极作用，不能保证学生的全面发展，无法完成新课程改革对体育教学提出的新任务。在新的时期，学校应重新重视起体育工作对学生发展的积极作用，以此来促进教学理念不断更新进步，打破以前落后、僵化的工作理念的约束，为学生的健康发展提供源源不断的动力和活力。

2.2  教学方法落后

体育教学的工作方法和工作效率是相互影响、息息相关的关系，先进的教学方法一定有着较高的教学效率，而体育教学传统的教学方式主要是集合、跑步、自由活动等教学方式，这种教学方式言辞说教远远大于解决问题，教学效率十分低下，不能在根本上解决问题，致使教学效率和质量低下，严重时甚至会出现意外的安全事故，致使体育教学工作无法顺利开展。

2.3  缺少专业化的体育教学队伍

新课改背景下学校能否顺利、高效率的开展体育教学工作，关键要建立一支专业的体育教师队伍。学校要重视对体育专业人才的培养以及队伍的建设。但是，在现实的工作中，体育教师队伍专业性较低，伴随着时间的推移体育教师身体素质日渐下降，不能适应高中生日益增长的运动强度的需要，导致体育教师不能积极、高效地展开教学，教学效果不能满足实际工作的需要。另外，体育教师数量较少也会严重制约体育教学工作的开展。

3   新课改下高中体育教学思路与方法创新探究

3.1  创新教学思路

教师要想提升教学效率，离不开先进的教学理念的支持，传统的教学思路已经跟不上新时代发展步伐的需要。基于此，教师要想提升教学的质量和效率，就要积极转变并及时更新教学思路和方法，这是新时期教师迫切需要解决的问题。俗话说“思想指引思路，思路决定出路”，教师要进一步优化传统的教学思想，转变教学理念，这有利于创新教学思路。所以，教师要及时更新教学理念，与时俱进，跟上时代发展的步伐，克服、改正以往教学时的不足、落后之处，这对教学的顺利开展至关重要。在新的时期，教师可以改变传统教学模式中以“教师讲解为主、实战为辅”的教学模式，在教学中做到“以学生为中心”。以篮球运动为例，教师可以采用边训练边讲规则的方式，这样既符合体育教学中的运动核心，还能充分发挥学生的主观能动性，发挥学生自身优势。再加上体育课往往是几个班级同时上，这样还可以解决学生和教师比例严重失衡的问题，一举两得。

3.2  改进、创新教学方法

在我国教育事业飞速发展的大背景下，社会的发展同样日新月异，这对学校教育提出了新的挑战。体育教学普遍都面临着创新教学方法和改变教学思路的问题。在这样的大背景下，教师要积极改进、创新教学方法，克服、改正教学中存在的诸多不利因素，以此来不断促进体育教学的发展改革。新时期面对新的挑战，教师在开展教学时，根据教学需要，应该及时转变传统的教学思路、创新出新的教学方法，及时了解班级内学生的实际情况，使学生能够充分的表达出自己的想法、提出问题，积极配合教学，从而提升教学效率，保证教学的顺利开展。如教师可以采用小组合作的教学模式，它能够有效地培养学生的合作意识，对学生的全面发展有着不可忽视的作用。另外，体育教学的核心目的就是培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。小组合作模式则与体育教学的目的相吻合，因此受到越来越多的体育教师的倾慕。

3.3  加强体育教师队伍建设

一支专业的教学队伍对教学的顺利开展具有重要的作用。因此，学校要通过提高教师的专业能力来提高教师的教学能力，最终带动教学效率的提高，促进学校的稳定发展[2]。在当前阶段，学校要加强教师队伍建设必须做好以下几点：第一，对体育教师进行培训。学校可以采用定期和不定期相结合的方式对教学人员进行专业化的培训，以此来提高教学人员的专业能力，使他们更好地开展教学活动。第二，做好选拔工作。选拔体育教师要严格按照相应的标准进行，要对选拔人员的综合能力进行考量。第三，建立考核评价机制。学校要制定出一套考核评价制度，以此来保障教学的顺利进行，这样做不仅能够约束教师的行为，还能够强化教师的责任意识，以内部考核、评价的机制促进教学的创新和进步。

综上所述，体育教学作为高中教学不可或缺的一部分，其主要目的是保证学生拥有一个健康的体魄和高尚的体育品德，使学生做到全面发展。在新时期的教学活动中，教师要与时俱进，顺应时代发展的潮流，积极创新教学思路和教学方法，通过体育教学，使学生拥有健康的身体素质，为学生今后的长久学习计划保驾护航。

【参考文献】

[1]吴一凡.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].体育世界（学术版），2018（10）.

[2]秦久华.试论新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].课程教育研究，2016（17）.