高考重大变革 小学如何领跑

梁欣　赵英华

4月22日，辽宁省政府印发了《辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（辽政发[2019]9号）（以下简称《实施方案》）。按照省委省政府的安排部署，此次新闻发布会正式向社会公布：从2021年起，全省统一高考考试科目调整为语文、数学、外语三门科目。其中，外语科目考试由听力和笔试两部分组成。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语成绩和选择性考试科目成绩构成，总分为750分。这次高考制度改革是1977年以来规模最大、涉及面最广、难度最艰巨的一次改革，对我国教育的改革与发展都将产生重要而积极的作用与意义。

从小学到高中可以说是一场马拉松，高考就是那冲刺的一瞬间，做好小学阶段热身训练，为学生打下坚实的基础，这才是高考腾飞的保证。小学是基础教育的基础，如何在这次改革中承担起教育的任务，如何培养学生掌握扎实的基础知识和良好的学习习惯，为此本刊记者采访了沈阳市珠江五校段永刚校长。

问：面对此次高考改革，无论是对高中初中，还是小学，都在培养人才方向上有了新的标准与目标。培养人才是长期的战略工程，高考改革意味着国家在培养人才模式上作出了重大调整，面对这一巨大变化，作为基础教育的基础，小学教育应该如何应对呢？

答：目前，辽宁省的基础教育学校正在进行基础教育课程改革方面的尝试和探索。依照教育部《基础教育改革纲要（试行）》、教育部《关于全面深化課程改革落实立德树人根本任务的意见》教基二[2014]4号、教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》[2017]9号的相关要求，辽宁省和沈阳市也先后下发了《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》《辽宁省义务教育课程设置方案（2016年修订）》《沈阳市义务教育课程设置与实施细则》2017年7月。可以看到，从2014年开始到2017年，从中央到地方一系列文件的下发和实施所指向的就是教育应该培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人的问题。这是新时代对教育者提出的全面要求，也是当前教育者应该回答和贯穿工作始终的，它关系到国之大计、党之大计的根本问题。

对于基础教育工作者来说，要充分认识到全面深化教育改革，落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性，更要明确学生应具备哪些适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，通过统筹国家、地方和校本课程，优化课程结构，完善教学体系，从学校的课程设置、资源开发和整合、学科渗透、主题式活动等多种渠道和方式培育学生的学科素养和综合素养，深化“自主、合作、探究”的学习方式与“启发、讨论、参与”的教学方式改革，切实改进课堂教学，提高课堂时效，构建全科育人、全程育人、全员育人的新格局。

问：中高考改革相继出台，对小学的课程改革设计、学校评价体系、人才培养模式等都将产生直接影响，同时也提出了新的要求与挑战，珠江五校在具体的培养人才战略方面做了哪些调整？

答：珠江五校成立于1964年，现已发展成为一校四址，教职工300余人，学生6700余人的集团化办学规模。2013年在佟宁芳校长的带领下，学校提出了“尊重、平等和爱”的教育理念，建立了给学生童年留下温暖记忆为目标的“暖记忆课程”体系。学校的传统文化课程、非洲鼓课程、陶艺课程和“书法派”课程、“小豆包桥梁”课程、“啦啦操、板凳操”体育集体表演活动各具特色，学生参与社会实践和社会服务的“小蜜蜂志愿者”活动，参与制定并实施的《沈阳市小学生品行培养手册》，在学生的价值体认、责任担当、问题解决和创意物化等学段目标的培养上扎实有效;学校自主开发的“分级阅读”测评系统作为全国首例学生阅读的校本课程评测体系在培养学生自主阅读、分层评价方面起到了很好的推动作用。

问：珠江五校作为沈阳市重点学校和先进教育单位，在教学改革和学生能力培养方面都进行了哪些尝试和探索？

答：学校除了在课程设置、社团活动等方面进行课改的对标外，2017年开始，我们在低年级尝试进行学生的成长过程的综合评价，并逐步延伸到中、高年级，力求建立全学科、全员参与综合评价体系评测每个学生的学习效果，对学生成长的全过程进行客观的数据收集、分析，以达到依照孩子个性、知识、能力增长和教育发展需求调整教学内容的要求。

学校整合课内外教学资源，通过设置10%的各学科实践活动课，主题式活动，在研究性学习、社区服务和社会实践、志愿者服务和劳动技术等方面满足学生在政治、思想、文化、艺术方面的成长需求。2018年，珠江五校被评为辽宁省和沈阳市的基础教育课程改革先进校，在课改方面取得了阶段性成果。我们认为，基础教育课程改革任重而道远。为了学生的发展，为国育英才，课改，我们始终在路上。

问：虽然高考改革在不断的推进，新课程改革也不断强调学生主体地位，强调课堂的趣味性。但是，小学的基础教育不能松懈。我记得北京大学语文教育研究所长温儒敏放狠话，说未来的语文高考要让15%的学生做不完题，可以说语文必将成为关键学科。阅读在语文中占有重要作用，小学又是语文阅读的黄金时期。那我们学校在学生语文培养方面有哪些策略？如何提高学生阅读能力？

答：所谓“得语文者的天下”是指学生语文学科素养方面的培养，而不仅仅指语文学科知识的学习。语文的学科素养包含语言、思想、文化和艺术四个方面的内容，这里学生的阅读起到了十分重要的作用。“多读书，读好书”。针对每个孩子的年龄特点和知识基础，对学生阅读进行有针对性的指导至关重要。为此，学校在语文学科教学中除进行常规课程的教学外，“引读课”“鉴读课”“习作课”“口语交际课”等语文学科实践活动课成为学校语文综合课程的主要内容，诵读、暮醒日记、阅读过程中的批注指导，多方面、多渠道进行语文学科活动，目的是从小培养学生语文的学习兴趣，不为考试所累，从基本的语文思想和经验方面提高学生学习语文的实效性。

问：一个优秀人才的培养离不开家园共育，学生的家庭教育也是至关重要，我校采取了哪些措施联合家长配合学校教育的？

答：学校教育离不开社会和家庭的支持，通过学校家长委员会、学校微信公众号等渠道向社会和家长传递学校的教育信息，与家长共商教育大计。在资优生养成计划、学生品行培养、科学课程、志愿者服务等和家庭社会共同搭建教育平台，密切协作共同推进学校的教育教学工作，促进学生的全面发展。