信息时代小学班主任德育工作面临的问题及措施

王元科

摘要：信息技术更新换代对人们的生活、工作与学习产生的影响，已经严重超出了人们的想象范围，小学阶段学生的心智发展尚未形成，并未构建科学完善的道德观念。只是单纯地凭借自身的喜好评判事物的好坏与优劣，极容易受到暴力主义以及等各类不良思想的影响，所以本文从以下几方面分析探究基于信息化时代下小学班主任对于工作面临的具体问题以及实践教学对策。

关键词：新课程标准;素质教育;信息化时代;班主任;德育工作

网络化时代随着当前网络信息的快速发展，个人电脑以及平板电脑、智能手机不断普及，各类新媒体逐步涌现，由于网络具有实效性和开放性、隐蔽性、开放性与随意性、不可控性等众多特点，所以这些问题都会对学生的学习与生活产生极为重要的影响，通过营造良好的网络环境，能够对学生的身心发展起到重要的帮助作用，而恶劣的网络资源将会限制学生的身心发展，可能会导致学生的价值观念存在偏颇。本文从以下几方面分析探究信息化时代小学班主任工作中存在的不足之处，以及具体的德育工作指导方案。

一、信息时代小学班主任德育工作所面临的问题

（一）小学生网络环境与健康观点并不正确

由于小学生年龄较小，在学习过程当中通过互联网很容易出现盲目崇拜的心理，对于互联网当中的个例信息并不能够及时辨别，很多小学生认为网络是具有趣味性的，通过网络可以查找各类资料，甚至可以利用网络进行游戏和娱乐的玩耍。教师在布置课后作业时，很多小学生在网络当中很容易受到虚荣心或自控能力不足而进行娱乐玩耍，而且小学生的网络观念并不正确，在利用互联网进行学习和娱乐的过程当中，很容易受到互联网当中的负面信息影响，所以需要逐步提高小学生的个人学习能力和明辨识别能力，使小学生对于网络有一个正确的认知。

（二）网络环境的复杂

由于网络是开放化的，所以网络当中蕴含多种多样的信息，网络环境具有复杂性，由于我国网络管理制度不够完善，网络当中存在各种各样的负面信息，对于小学生的成长和发展有着严重性的影响，我国并没有形成具体性的网络规范，策略网络当中蕴含着较多的黄色或暴力信息，对于小学生的成长和发展有着严重的影响，由于学生在学习和成长当中的明辨是非能力不够完善，所以小学生的思想道德水平很容易受到网络复杂环境的影响。

二、信息时代小学班主任德育工作开展路径

（一）创新小学班主任德育工作模式

基于互联网时代下各项教学管理工作面临的重要挑战和发展机遇，由于学生的思维观念逐步发展，所以班主任必须摒弃传统的灌输式教学模式，能够根据学生的认知特点，科学合理地进行德育引导，可以选取学生喜闻乐见的方法，通过播放Flash视频或者动画片等各类方法，调动学生的学习热情。在网络化时代下，小学班主任开展德育工作，必须有效贴合学生的思维发展特点。小学班主任在开展德育教学工作时，要依据信息时代的发展方式进行积极的创新和引導，充分认识到小学教育教学工作的重要意义，并且在班级教育教学当中引导小学生自主参与到活动当中，提升小学生在德育工作学习当中的动力和热情，使小学生的德育素养能够得到有效提高和拓展。

（二）丰富与延伸小学班主任德育内容

小学班主任要积极地挖掘教育教学素材，通过互联网网站APP等各类渠道拓展教育教学的资源，引导学生利用图片视频进行德育知识的学习和思考，教师要站在小区中的角度进行问题的探究，及时了解小学生的心理状态和学习能力，通过科学引导提升小学生教育小学的科学性增强，小学生在学习和探究当中的良好学习行为。小学班主任也要在德育实践当中延伸德育教学的内容，通过满足小学生在学习当中的需求，利用互联网知识延伸小学生的学习思维，使小学生在学习当中树立科学的学习理念，小学生也要利用互联网技术进行学习上的探究，教师也要为小学生在学习当中及时解答疑惑，提高学生在德育学习当中的各项综合素养。

例如：学习《感恩在行动（二）老师，我们爱您》，班主任在开展德育教学中，便可以在上课前引导学生在网络上搜集有关教师节的知识点，鼓励学生发言，并且询问在上网过程中遇到了哪一些问题，然后顺利过渡，应用网络对自己造成的影响，通过层层递进的方法，能够使学生有效解决在网络上遇到的问题，激发学生的学习兴趣，学生也能够形成正确的上网观念。

（三）提高小学生网络信息明辨是非能力

小学班主任在实践教育教学当中，要通过网络形式的主题班会进行教学的引导，通过引导学生浏览各种各样的网站以及各类的信息，帮助小学生提高网络信息的筛选能力，其实更容易消失，也可以通过德育教学内容与互联网知识进行教育的融合，利用计算机软件进行科学引导。帮助学生在网络学习当中能够具备辨别是非的能力，提高学生在得益于探究当中的良好学习素养。小学班主任也要更好地提高教育教学的科学性和高效性，通过将德育内容与网络知识进行教育的联系，积极地向小学生解析负面消息，让学生通过对负面消息进行大体的了解，并且及时进行学习上的拓展和思考，从而有效增强学生的明辨识别能力。

三、结语

我们能够总结得出，互联网已经广泛渗透入人们的生活以及学习之中，互联网技术改变了学生群体的成长环境，通过广泛应用网络媒介能够使学生更好地学习与思考，有效接受信息多元化形式交往活动也更加丰富多样，所以在此过程中，教师必须正确认识到开展德育工作的重要性，能够根据当前信息化时代下学生信息，切实提高学生的综合素养。班主任必须与学生进行交心谈心，组织丰富多元的德育活动，增强学生对于网络信息的辨别能力，才能够有效提高德育工作的灵活性以及多样性，使学生身心健康发展。

（责编  唐琳娜）

参考文献：

[1]江贵英.信息时代小学班主任德育工作面临的问题及措施探究[J].教师博览（科研版），2018（2）.