幼儿园防性侵教育的实施策略

摘要：伸向幼童的“性侵”魔爪如同一颗巨大的社会毒瘤，对幼童及家庭造成了无法挽回的伤害，严重触犯国家法律、影响社会安定和法治秩序。严峻的现实让幼儿园“防性侵”教育刻不容缓，这也是从被动防范到主动规避风险的关键环节。基于此，本文首先阐述了幼儿园防性侵教育的重要意义，接下来结合幼儿教育实际，提出防性侵教育的具体实施路径，旨在通过防性侵教育的实施为幼儿安全撑起一把保护伞。

关键词：幼儿教育;防性侵教育;防范性侵害

近年来，媒体频频曝光幼儿遭遇性侵事件，这些罪大恶极的行径令人愤恨、痛心疾首之余，社会各界对于幼儿防性侵教育的关注持续升温。幼儿园作为防性侵教育的主阵地必须承担起幼儿性教育的责任。学前工要积极转变传统理念，认识到幼儿防性侵教育的紧迫性和必要性，同时结合幼儿理解能力、认知特点等全面落实防性侵教育，建立起家园互动机制，为幼儿的健康成长保驾护航。

一、幼儿“防性侵”教育的必要性和迫切性

幼儿自我防范意识和防范能力较弱，这让性侵犯罪分子更容易得手，一点小小的诱惑或“关爱”就能让幼儿对犯罪分子听从，让性侵黑手有可乘之机。在一些家长认知中，认为“性侵”是和幼儿毫无关系的字眼，一些家长甚至认为讨论这样的内容会让孩子“学坏”。所以，幼儿很难在家庭教育中获得必要的性教育，即使受到性侵害也不懂得如何自我保护，更无法意识到性侵罪行对自己的影响。一些儿童性侵事件往往发生在幼儿的“熟人圈”，这些犯罪分子平时道貌岸然，甚至性侵者是幼儿的亲友或教师，这样就使性侵案件更加隐蔽，一旦发现时已经对孩子和家庭造成了不可挽回的伤害。更重要的一点是，幼儿遭遇性侵所造成的伤害往往难以估量，身体的创伤会伴随严重的心理创伤，甚至会造成幼儿成年后性观念错误，出现反社会行为，也就是从受害者变成侵害者，这样的恶性循环严重破坏了社会安全和道德建设。

二、幼儿“防性侵”教育的实施途径

（一）引导幼儿树立“性保护”意识

在中国传统文化中，“性”是一个需要回避的话题，家长更倾向于孩子“无师自通”。但是，严酷的事实告诉我们，犯罪分子不会等到孩子“无师自通”的那一天，他会把黑手伸向无辜的幼童。所以，引导幼儿树立“性保护”意识已经刻不容缓。正是因为幼儿没有性意识，所以才为性侵害犯罪分子留下了空子，而开展幼儿性教育能够让孩子尽早认识性侵事实，懂得如何分辨性侵行为，建立起基本的自我保护意识。教师可以从幼儿喜爱的绘本阅读开始，当前以幼儿性教育、防性侵为主题的绘本逐渐丰富，这也为幼儿防性侵教育带来了丰富的资源。教师要结合幼儿年龄段选择与其理解能力相符的绘本，以此作为防性侵教育的切入点。比如适合小班幼儿阅读的防性侵绘本有《呀！屁股》《哎呀，不要随便亲我》等，适合大中班幼儿阅读的《住手，不准碰我！》《不要随便摸我》《学会爱自己》系列、《我宝贵的身体》等，教师可以结合这些绘本选择不同的防性侵教育主题，防性侵教育要和幼儿性教育融为一体，这样才能让幼儿防性侵教育常态化、持续化，让幼儿真正树立“性保护”意识。

（二）引导幼儿认清潜在的“性侵”黑手

从当前幼儿性侵案的相关报道来看，伸向幼儿性侵的黑手有85%以上是“熟人”，因为在人们传统认知中，往往会把“熟人”和“安全”画上等号。可是，就是这些所谓的“熟人”让家长和孩子放松了警惕，让犯罪分子的魔爪伸向了无辜的孩子。所以，在幼兒防性侵教育中，必须要引导幼儿对潜在的“性侵”黑手有所认识，不能盲目相信他人，引导幼儿认识哪些行为是导致性侵的高危行为。

比如除了自己的爸爸妈妈之外，任何人都不能观察、接触自身的隐私部位，如果有人强行碰触这些位置，一定要大声呼救并告诉爸爸妈妈或者教师。平时如果没有家长的许可不能和他人外出游玩，尤其是异性熟人或陌生人都要保持距离，反复强调会让幼儿保持防性侵警惕，从而扼杀性侵风险苗头，从源头保护幼儿安全。

（三）让幼儿懂得分辨性侵行为

幼儿时期往往不懂得“性侵”概念，他们无法分辨哪些行为是正常的身体接触，哪些是性侵行为。所以，在幼儿防性侵教育中，必须让幼儿有正确的性侵分辨能力。犯罪分子的手段五花八门，教师要从现有案例中总结提炼，让幼儿更准确地分辨性侵行为。教师可以采取视频演示的方法，让幼儿更生动直观地看到性侵行为手段，3D动画模拟还原犯罪场景，在幼儿防性侵教育中有很好的应用价值。动画展示了幼儿被带到隐蔽的环境中，让幼儿脱掉衣服，碰触幼儿的隐私部位;让幼儿看色情视频;公交车上触摸幼儿的隐私部位;在电影院黑暗的环境下接触幼儿的隐私部位……视频画面能够强化幼儿的防性侵意识，并认识到哪些行为是性侵行为，哪些行为是人际交往中的正常接触。

（四）引导幼儿知晓遭遇性侵的应对措施

在复杂的社会环境中，侵害幼儿的犯罪分子并不是真正销声匿迹，他们依然对幼小而无辜的孩子虎视眈眈。所以，幼儿园在防性侵教育中，不但要让幼儿懂得性侵行为，树立自我保护意识，而且还要教育幼儿懂得在遭遇性侵时应该如何应对。如果遭遇性侵首先要保持冷静，想办法脱身，不要和性侵者正面冲突，不要激怒犯罪分子，要先保证自己的生命安全。在脱身之后要及时向家长、老师说明情况，不能因为害怕、伤心、胆怯、恐惧等保守“秘密”，否则只会让犯罪分子更加猖狂，还可能受到重复伤害。遭遇性侵后要及时报警，要记住父母、老师、法律、社会能够为自己伸张正义，不会让犯罪分子逍遥法外。认识到这些后，能够让幼儿懂得遭遇性侵后如何应对，同时也有利于幼儿园和家庭及时对被伤害幼儿给予救治和心理安抚，进行创伤应激处理等，将性侵行对幼儿身心造成的伤害降低到最低值。

（五）多途径协同开展幼儿防性侵教育

在幼儿园防性侵教育中，要构建幼儿园、家庭、社会多方参与的协同机制，幼儿园要起到组织和主导作用，通过家长课堂、家庭教育在线沟通等形式帮助家长树立幼儿性安全保护及教育意识，从而形成家园互动，让家长认识到幼儿性教育和防性侵教育的重要性并掌握相应的教育方法。幼儿园要积极联系法治、公安部门，组成公益教育团队到幼儿园为孩子们讲解防性侵法律知识，和孩子们一起分享相关案例，通过真实的案例分享和专业的法律讲解，提高教师开展防性侵教育的专业性和针对性，真正构建起协调联动、富有成效的幼儿防性侵教育体系。

三、结语

呵护生命安全，捍卫生命尊严。在幼儿防性侵教育中，幼儿园、家庭、社会要建立起三位一体的教育和保护机制，将防性侵教育纳入幼儿教育体系内，实现家园互动，净化社会环境，严惩犯罪分子。结合幼儿的理解能力和行为特点，开展内容清晰、形式多样的防性侵教育，培养幼儿的性侵识别能力和自我保护意识，懂得如何自救、报警等，多方联动，层层布防，让犯罪分子无机可乘，为幼儿健康成长保驾护航。

（责编  唐琳娜）

参考文献：

[1]张雁影.关于对幼儿开展性知识教育问题的思考——基于幼儿园、家庭视角[J].陕西学前师范学院学报，2018（3）.

[2]阳萃凤.让性侵害远离我们的孩子[J].广西教育，2015（33）.

[3]袁丽丽.“防性侵”须从幼儿期抓起[J].南方论刊，2015（6）.

作者简介：郭小红（1980.11-）女，汉，福建龙海人，副园长，一级教师，本科，研究方向：幼儿教育。