河南省荷球运动发展现状与分析

马春霞 杨天佩

摘 要：在“健康中国2030”的大背景下，河南省荷球运动逐渐进入蓬勃发展的阶段。荷球运动进入河南省已有10余年的历史，河南省的荷球运动经历了引进、缓慢发展、蓬勃发展的时期。但同时，荷球在河南省的发展也面临许多挫折与制约因素。本文采用文献资料研究方法、数理统计研究方法，以河南省荷球运动的发展现状为切入点，对河南省荷球运动的发展现状进行研究与分析，并据此提出相关意见和建议。

关键词：河南省;荷球运动;现状

中图分类号：G849.9        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）05-134-01

1研究对象与方法

1.1研究对象：河南省荷球运动发展现状。

1.2研究方法

1.21文献资料法

通过中国知网、万方数据库、百度等网络资源的检索，以及查阅学校图书馆、资料室与本文相关的国内外研究文献或书籍，为本文提供理论依据。

1.2.2数理统计法

通过相关信息进行整理分析，并对数据处理结果进行数据统计检验，得出所需结论。

2结果与分析

2.1河南省荷球运动代表队数量与地域分布情况

通过调查得出全省已有34支代表队，其中有29支队伍来自河南郑州，有3支队伍来自河南安阳，1支队伍来自河南信阳，有1支队伍来自河南新密。郑州市是河南省最早接触荷球运动的城市，所以发展较快。由此可见当前地区荷球运动的开展情况和队伍数量分布成正比，且随着该地区荷球运动的发展逐渐向周边地区扩展。但主要集中在郑州、安阳、信阳、新密四个城市，其他市县没有发展荷球，地域性较小，分布较为单一。

2.2河南省省内荷球赛事举办情况

河南省内荷球赛事的成功举办标志着河南省荷球运动发展逐步进入新阶段。荷球相关赛事的举办对该运动项目的发展起到了积极的促进和推动。根据统计可以明显看出截止到2018年9月，河南省初步形成了全省性的、定期性的荷球相关赛事，参赛队伍也呈现出逐年递增的趋势，其中举办的12次赛事中只有1次在河南焦作的河南理工大学举办，其余皆在河南郑州的郑州大学举行。可见河南郑州的荷球运动在河南省有较为突出的发展。但在其他地区发展较为缓慢。

2.3教练员师资力量培训情况

教师是知识的传播者，是提高学生成绩的倡导者， 也是对学生进行教导的组织者和引领者。荷球运动的发展、荷球水平的提高与教练员的数量和质量密不可分。根据 研究可以看出2015年以后，河南省逐渐形成了定期性的荷球相关培训，参与培训的人数也在逐年递增，郑州市参与培训的人数居于首位。荷球运动教练员、裁判员培训班的举办，很大程度上推动了河南省荷球运动的发展。对于河南省荷球运动发展，显然荷球师资力量严重不足，人才严重短缺是面临的主要问题。

2.4学校荷球开展情况

学校，是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。河南省在培养裁判、师资的同时，各学校也在不断培养荷球人才。荷球运动的开展可以培养学生对荷球的兴趣，推动荷球在河南省的发展，为河南省荷球运动的发展奠定了充足的人才基础。据资料分析，虽然现阶段河南省荷球仍处于发展阶段，但目前河南省已有30所学校开设荷球课程，其中有7所小学、7所初中、6所高中、9所高校，在高校、小学开展得较为丰富，利于荷球运动的发展和普及。但是主要集中在郑州，其他地区学校发展有所欠缺。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1运动队数量虽多，但分布空间较为单一。

3.1.2发展形式及参与人群较为单一。

3.1.3专业技术人才缺乏，后备人员不足。

3.2建议

3.2.1政府出台相关政策，积极努力推进“荷球进校园”。政府部门要将相关体育赛事作为推广荷球运动的载体，借助声势浩大的相关赛事推广荷球运动。积极出台有关政策，促进“荷球进校园”。中小学也要积极引进荷球，推动“荷球进校园”的开展，积极派教师外出学习，组建校园荷球队伍并参与相关荷球比赛。也可将荷球运动作为校园特色体育项目，推广荷球。

3.2.2扩大参与人群，多样化发展。河南省地处平原，地域辽阔，人口众多，对于开展荷球运动有丰富的区域基础和群众基础。荷球运动作为一项男女同场竞技的体育运动对于场地及人员的要求较低，我们仅仅依靠部分学校开展荷球运动不足以推动荷球在河南省的大力发展，我们要根据当下的实际情况，以“点连成线，线化成面”带动不同区域的荷球发展，从而促进整体的荷球进步。其参与对象也不能只局限于在校学生，要在社区、企业单位等地方开展社会性的荷球运动，促进校园与社会之间的联系，打破现有的发展格局，多样化发展荷球运动。

3.2.3各体育院校大力培养荷球专业人才，各高校积极组织举办荷球校园比赛，为荷球运动的发展打下群众基础。积极开展除全国荷球运动教练员裁判员培训班的培训工作，选派优秀教练员、裁判员、运动员参加调研、外出交流学习等大力培养相关专业人员。省内高校定期举行荷球交流比赛，为其积累经验。大力推動“荷球进校园”，为荷球运动的发展提供充足的后备人员。

3.2.4各个学校积极响应“一校一品”政策，大力引进荷球运动进校园。加强特色学校建设，提升学校品味，特色项目对于学校改革与发展具有深远意义。各个学校应积极响应“一校一品”政策，使荷球可以作为学校的特色教育，能为学校的发展、教师的成长、学生的未来提供充足的空间。

3.2.5郑州大学作为河南省荷球运动发展最好的高校，总结郑大荷球精神，学习其先进经验，发展荷球文化，努力在河南省推广荷球运动。郑州大学马襄城老师作为亚洲荷球联合会副秘书长，全国荷球筹委会的裁判委员会主席，主要负责中国荷球推广、裁判员培养等，并组织撰写首部全国体育专业荷球教材，这对荷球项目的推广起到重要推动作用。

参考文献：

[1]郭浩.浅析我国荷球运动发展现状及存在问题[J].重庆：重庆人文科技学院体育学院.2018.（09）.191-192.

[2]袁建伟，沈玉霞.成就、困境与展望：我国荷球运动发展研究[J].贵州：六盘水师范学院体育系.2016.3（07）.1-5+10.

[3]苏兴田，刘大军.荷球运动在我国高校开展及发展对策研究[J].河西学院学报.00804）：83-84.