浅谈幼儿自理能力的培养

郑娴

摘 要：幼儿是孩子成长的关键时期，也是培养他们生活自理能力的重要时期。若能够很好的培养幼儿的自理能力，便能在一定程度上提高学生的学习能力，为孩子日后的发展打下基础本文将通过，鼓励和指导家长转变教育观念，为幼儿提供实践机会，实行寓教于乐模式，学校家庭共同合作等形式这几个方面来论述幼儿自理能力的培养策略。

关键词：幼儿;自理能力;培养策略

幼儿时期是培养孩子生活自理能力的关键期，若不能在这一时期很好的培养幼儿的自理能力，则必然影响孩子日后的学习和发展。所以幼儿时期的自理能力培养就显得十分重要。但是很多老师对如何培养幼儿的生活自理能力感到困恼，对此笔者根据自身经验，以中班幼儿自理能力的培养为例，提出了以下培养方案，希望可以提供参考。

一、转变家长教育理念，重视幼儿自理能力培养

在培养幼儿生活自理能力的过程中，家长有着十分重要的作用。岁幼儿有着巨大的影响，但是我们发现，很多家长根本不重视幼儿的自理能力的培养，从而导致孩子自理能力低下。所以若要培养幼儿生活自理能力，首先家长一定要转变教育观念，与老师积极配合。在现实生活当中，家长认为吃饭穿衣这种小事，根本體现不出自理能力，有些家长甚至认为孩子太小，缺乏生活自理能力是很正常事情的孩子再过一段时间会自己学会自立;还有的家长认为，培养孩子自理能力是相关幼儿机构事情，与家长无关。凡此种种，都在一定程度上阻碍了幼儿生活自理能力的发展，使孩子养成了较强的依赖性，甚至缺乏自信。所以在日常教育的过程中，家长要及时的转变教育观念，改变孩子的依赖行为。为孩子日后的发展打下基础。另一方面， 老师也应该多多跟家长进行交谈和沟通，使双方都能够及时且全面了解幼儿在家家庭和学校的情况和表现，通过孩子的表现，了解孩子的短板，制定适合孩子的自理能力培养策略，为进行合理有效的能力培养奠定相关基础。

二、提供幼儿实践机会，给予一定的尊重和信任

培养幼儿的自理能力，要给予幼儿一定的尊重和信任，老师应该把他们当成独立的个体。鼓励幼儿凡是自己能够做到的事情自己动手去做。同时作为相关的老师，我们应该给予尊重并且相信幼儿，适当的对孩子进行放手，给予幼儿一定的空间，给予幼儿独立自理的实践机会，鼓励幼儿大胆去做自己能够做到并且自己认为对的事情，同时老师也要予以一定的监督，及时纠正孩子的错误，鼓励孩子正确的行为，这样不仅可以培养学生的自理能力，还能培养孩子的自信心与善恶观，提高综合能力。例如，老师应该监督学生自己穿脱衣服和鞋袜、自己进行日常的吃饭喝水，鼓励学生独立睡觉、自行入厕、将自己的餐具和玩具摆放整齐，让幼儿在这个过程中获得一定的成就感，培养学生的自信心。其实在生活中，幼儿的实践机会有许多，主要在于老师是否放权在日常生活中，在培养幼儿生活自理能力的过程中，老师要以教导孩子，“自己的事情自己做，不会的事情学着做”为主要原则，及时发现生活中可实践机会，鼓励孩子实践，培养独立自理能力。同时在培养过程中，也要及时的进行相关互动，语言通常是互动的主要形式。在互动过程中，老师要培养孩子了解相关语气，语言知识的能力只有掌握相关的语言知识，才会更好的锻炼孩子的自理能力。

三、实行寓教于乐模式，使其在游戏中得到锻炼

在幼儿阶段实行游戏教学是最有效的一种教育方式，玩乐是幼儿的天性，也是幼儿感受快乐的源泉。在中班自理能力培养过程中，发现幼儿特别喜欢边吃饭边娱乐的模式，同时对周围事物具有超强的好奇心，同时爱模仿，因此在培养阶段我们可以抓住这一特点，把幼儿应该掌握的生活自理技能编在相关游戏当中，实行寓教于乐的模式，使幼儿在游戏中得到锻炼。例如，在教授幼儿独立穿衣服的时候，老师可以先让孩子自己解决，使幼儿养成不管何时何地都要首先自己独立解决的习惯。当幼儿无法完成这一事情的时候，老师可以予以一定帮助，并以儿歌的形式跟他们对话;帮助他们解决问题，同时为了鼓励幼儿形成良好的用餐礼节时，教师也可以运用儿歌 ：吃饭时、坐坐好、手拿筷子扶碗牢、细嚼慢咽、全吃掉 ;同时老师也可以对表现好的学生予以一定的鼓励，树立榜样，以此激励幼儿。还有鼓励幼儿自己大小便，教师运用了这样类似的方式;在老师的专业指导下，幼儿们经过长期的锻炼和积累，熟悉了相关流程，知晓在什么环节做什么事情，逐渐养成独立自主的行为习惯。因此，实行寓教于乐模式，使其在游戏中得到锻炼，不仅使孩子掌握了生活自理的简单技能，还培养了幼儿的独立自主意识。所以，在生活中只要为幼儿提供机会就能够锻炼孩子的自理能力，将使幼儿终身受益。

综上所述，幼儿时期是孩子自理能力培养以及独立意识养成的关键时期，会影响孩子日后的学习和成长。所以在这一时期，家长应注意转变教育理念，重视幼儿自理能力的培养;其次还应给予幼儿一定的尊重和信任，提供给孩子实践的机会;同时还需要采取寓教于乐的模式，是孩子在游戏中国得到锻炼。

参考文献：

[1] 费舫 . 重视 2～3 岁幼儿生活自理能力的培养 [J]. 中国校外教育，2012，（7）.

[2] 邹平 . 在游戏中对 2～3 岁幼儿自理能力的培养方法[J].2009，（1）.