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高中政治教学当中生活化教学的应用

2019-09-10蒋月辉

大众科学·下旬 2019年5期
关键词:课堂导入教学情境高中政治

蒋月辉

摘 要:在高中政治教材当中,收录了许多的知识,学生对这些知识比较陌生,感觉这些知识比较复杂难懂,导致学生掌握政治知识的效率较差,高中政治教学目标一直难以完成。鉴于此,在高中政治教学当中,为了提高学生的政治学习水平,教师通常会采用生活化教学法,对学生进行政治知识的讲解,从而不断提高学生学习政治知识的主动性。本文以自身教学经验为例,对高中政治教学当中生活化教学的应用进行了一番阐述和说明。

关键词:高中政治;生活化教学;课堂导入;教学情境;教学活动

在高中政治教学当中,许多学生都比较恐惧政治知识的学习,他们认为政治教材当中收录的知识比较晦涩难懂,在进行理解之时有一定的难度,而且教师在对学生进行政治教学之时,也是采用传统的灌输方式,为学生讲述教材当中的政治知识,导致学生对教材当中的知识的理解不够深入,学生逐渐丧失了对政治知识进行深入探究的动力。鉴于此,在高中政治教学当中,为了改变这一现象,教师通常会联系学生的实际,为学生讲述教材当中的政治知识,从而实现提高学生政治学习水平的目的。

一、设计生活化的课堂导入

在高中政治教学当中,教师在为学生讲述政治新知识时,通常会先借助生活,为学生引入教材当中的新知识,从而不断降低学生对政治新知识的陌生感。因此,在高中政治教学当中,教师可以借助生活,来对学生进行新课的引入,这样,不仅可以提高高中政治课堂导入的质量,还可以很容易地为学生引出教材当中的政治新知识。

例如,以《信用卡、支票和外汇》为例,在课堂导入环节,我向学生提出了以下问题:同学们,你们平时在购物之时,是如何结账的呢?并让学生结合自己的实际,说出了自己在购物之时的结算方式,如现金结算、转账结算等等。在此基础上,我对学生说道:同学们,你们说的非常有道理,那么,你们知道我们经常使用的信用工具是什么吗?这些信用工具在使用时有什么要求吗?如果,我们出国旅游又应该怎样支付呢?而这就是我们这节课将要学习的内容,现在就让我们走进《信用卡、支票和外汇》,共同探究一下本节课的有关知识吧。这样,教师通过借助生活,对学生进行了新课的引入,不仅提高了高中政治课堂导入的质量,还很容易地为学生引出了教材当中的政治新知识。

二、创设生活化的教学情境

在高中政治教学当中,教师在为学生构建生活化的政治教学课堂之时,通常会联系学生的实际,为学生创设生活化的教学情境,并让学生在情境中学习有关政治知识,进而不断降低学生进行政治学习的压力。因此,在高中政治教学当中,教师要重视生活化情境的创设,这样,不仅可以让学生在一个熟悉的环境中进行政治学习,还可以降低学生掌握教材当中政治知识的难度。

例如,以《征税和纳税》为例,在讲述教材内容时,我先结合学生的实际,向学生提出了以下问题:同学们,你们的父母交过税吗?他们都交过哪些税呢?我们能不能不交税呢?为什么呢?并让学生结合自己对纳税的有关了解,相互之间对我提出的问题进行了交流与讨论。在此基础上,我为学生讲述了税收的含义、税收的三个基本特征以及税收的种类等的有关知识,使学生深层次掌握了本节课的有关知识。最后,我结合具体实例,为学生讲解了依法纳税的有关知识,使学生知道了依法纳税是每个公民的义务。这样,教师通过为学生创设生活化的教学情境,不仅使学生在一个熟悉的环境中进行了政治学习,还降低了学生掌握教材当中政治知识的难度。

三、组织生活化的教学活动

在高中政治教学当中,学生在学习政治知识时,不能只是单纯依靠教师在课堂上的讲解,还需要参与到一些与教材内容有关的活动中,进行亲自体验。因此,在高中政治教学当中,教师为了让学生能够亲自体验政治教学,经常会借助生活,为学生组织一些教学活动,这样,不仅可以提高学生对教材当中的政治知识进行深入探索的动力,还可以提高高中政治生活化教学的效果。

例如,以《我国的宗教政策》为例,在讲述教材内容时,我先为学生组织了以下调查活动:对自己所在地区的人所信仰的宗教进行调查,并在课堂上进行汇报。然后,我结合学生的调查结果,向学生提出了以下问题:你是如何理解我国的宗教的呢?我国的宗教政策是什么呢?并让学生结合自己对宗教的认识,对我提出的问题进行了讨论。在学生讨论结束之后,我结合教材内容,为学生讲述了我国的宗教政策,并让学生结合自己学到知识,探究了以下问题:共产党员是否可以信教呢?这是不是违背了宗教信仰自由的政策呢?以此加深了学生对本节课有关知识的理解。这样,教师通过为学生组织生活化的教学活动,不仅提高了学生对教材当中的政治知識进行深入探索的动力,还提高了高中政治生活化教学的效果。

总而言之,生活化教学在高中政治教学当中有着十分广泛的应用前景,它可以不断提高学生探究政治知识的动力。因此,在今后的高中政治教学当中,教师要积极探索各种能够促进高中政治生活化教学课堂构建的策略,从而实现提高高中政治教学效果的目标。

参考文献:

[1]顾中华. 生活化教学方法在高中政治教学中的应用[J]. 新智慧,2018(13):5-5.

[2]肖鹏. 生活化教学在高中政治课堂中的应用探讨[J]. 科学中国人,2016(36).

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