小学低段体育篮球教学措施探究

王辛

摘 要：篮球是人们非常喜爱的一项运动，对于小学学生来说也不例外。篮球的技术动作是由各种各样的跑、跳、投等基本技能所组成的，对于小学阶段的学生来说，他们正是处于身体成长发育的时期，在这个时候对学生进行篮球教学，能够很好地帮助学生身体健康的发展。小学阶段的体育教师在对学生进行篮球教学时，要注重对学生教学的方式方法，让学生能够积极地、主动地进行篮球运动，从而使身体健康发展。

关键词：小学低段;体育教学;游戏化;生活化;竞技性

对小学低段的学生开展篮球教学，不仅仅能够有效地提高学生的身体健康发育，使学生能够拥有一个健康良好的身体，还能够培养学生的团队精神、反应能力等，小学体育教师应该着重重视这一点，积极地为学生开展篮球运动教学，让学生能够在跑、跳中增长身高，在篮球比赛中培养学生的团队精神，在对抗赛中提升学生的反应能力，从而促进学生的全面发展。

一、游戏化教学，激发学生的篮球兴趣

对小学低段阶段的学生进行篮球教学时，小学体育教师要充分了解学生的心理和性格特点，并针对其性格特点，开展篮球教学。小学阶段的学生正是思想成长发育的关键时期，他们的思维方式相较成年人来说还有所不同，这个阶段的学生具有活泼好动、思维跳跃、注意力不集中等特点，体育教师要根据小学生的这些特点利用游戏化教学的方式对其进行教学，从而激发学生的篮球兴趣。

小学体育教师在对学生进行游戏教学的时候，一定要以教授学生篮球技能为目的，游戏化教学为教学手段，注重游戏的娱乐性和教学性相结合，从而更好地为学生进行教学。例如在教授学生的传球技能时，体育教师就可以利用“圆圈追逐”的游戏对小学生进行技能训练。体育教师要根据班级人数的多少，开辟一片圆形的活动场地。让学生间隔两步距离均匀地分布在圆圈上，参与人数要是偶数，指定两名对称站位的学生各持一球。教师站于圆心上，负责发信号，随时改变传球方向。持球学生根据体育教师的信号，即举左手，向左传球，举右手，向右传球。如此传球一定时间，看是否出现两个球集中传给一个人的情况，如发生一个学生要接两个球，该学生将受一定的惩罚。通过这样的游戏方式来提升学生的传球基本功训练，让学生能够在游戏中感受到篮球的乐趣，从而更加积极主动地进行篮球运动。

二、生活化教学，提高学生的篮球能力

在对小学生的篮球教学的过程中，体育教师要注重篮球生活化的运用，只是单一地在体育课上对小学生开展篮球训练不能够让学生很好地形成“球感”，只有让学生能够在生活中更好地开展篮球运动，才能够使学生能够有足够的时间接触篮球，形成良好的“球感”。对学生进行篮球生活化教学的关键就是减少人数和场地的限制，让学生随时随地都能够进行篮球训练。长此以往，就能够很好地提高学生的篮球能力，从而培养学生一项良好的体育爱好，为学生以后的人生发展奠定良好的基础。

体育教师可以在体育课堂中教授学生篮球练习的方式方法，让学生能够在生活中练习篮球，增强学生的篮球技能。例如：体育教师在上课前先准备好七个到八个左右的三角桶，在体育课开展的时候将三角桶相隔一米摆成一条直线，然后教授学生运球的方式方法，例如“胯下传球、左手左右变向传球、连续背后变向传球”等方式，让学生在掌握传球的方式后，绕着三角桶进行训练。在教授完学生训练方法后，可以让学生在课余生活中进行训练，在家中找一些障碍物，可相对减少障碍物，三四个左右即可，在小区的广场或者空闲地方较大的位置，进行运球的训练。除此之外，学生家长也可参与其中，积极地和学生进行传球训练，摆放一些目标物，然后利用篮球击中所设置的目标物，看谁击中的多。让学生能够在生活中积极地进行篮球训练，增强学生的篮球能力。

三、竞技性比赛，培养学生团队默契

篮球是一项集体运动，在篮球运动中，单一地看一个人的篮球能力是不行的，更重要的是篮球战术的运用和队员之間的相互配合。在对小学生开展篮球体育教学的时候，除篮球技能的传授之外，更重要的就是培养学生的团队精神，培养篮球队员之间的默契。体育教师应该重视到这一点，着重培养学生的团队精神和默契。

体育教师可以利用竞技性较强的游戏对学生进行团队精神和默契的训练。体育教师首先指定两名学生担任裁判员，其余学生一分为二，人数相等，在一组学生的胳膊上系上绳子用以区分。游戏地点为篮球场，从中圈跳球开始，设法在本队相互传球而不失球，对方则积极采用各种方法进行抢断球，游戏规定只准传球，不准运球，两队员间最多连续传球两次。如此，一个队能连续传球次数达二十次的得一分，得分后由对方在端线掷界外球。当发生运球或两人相互传球达三次的情况时，裁判员应鸣哨宣判违例，由对方在就近边线外掷界外球，游戏以规定比赛时间内得分多的队为优胜者。以此方式来提升学生之间的团队精神，培养其默契，让学生能够更好地提升篮球能力。

总而言之，在对小学低段的学生开展篮球教学时，体育教师一定要重视教学的方式和方法，针对学生的心理特点对其进行教学，从而达到事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]杨俊潘.探讨小学体育篮球教学注入游戏的策略[J].华夏教师，2014（12）.

[2]许磊.浅析游戏法在小学篮球教学中的运用[J].内江科技，2011，32（1）.