浅谈五年制高职学生信息素养的培养

徐军

当今社会是一个信息化的社会，而今天的高职学生是未来信息化社会生产建设的主力军。因此，信息获取能力正成为高职学生新的竞争能力，而信息素养则是信息社会中高职学生生存立足的基本能力之一。在信息化社会全面铺开的现在，信息素养是高职学生基础学力的重要组成部分，信息素养影响学生自主学习能力的提高，是高职学生职业能力发展不可缺少的条件。欲使他们成为高素质人才并赋予他们终身学习的能力，高职教育必须积极应对数字化和信息化时代的要求，将信息素养的培养和教育作为高职学生人文素养培养的重要组成部分。

今天，我将从高职院校实施学生信息素养培养的重要意义、当今高职学生信息素养培养存在的问题以及高职学生信息素养培养的策略探讨三方面来和大家分享一些我的看法。

一、高职院校实施学生信息素养培养的重要意义

第一，信息素养是高职学生基础学力的重要构成部分。今天，以多媒体计算机和网络一体化为代表的信息技术取得了突飞猛进的发展。为了迎接信息时代的挑战，适应信息化的社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，高职学生必须具备相应的信息素养。而这种信息素养已经与读、写、算等基础学力一起，够成了信息化时代高职学生适应未来社会、开展终身学习、促进自身完善和发展所必须具备的基础学力。

第二，信息素养的培养是高职学生自身发展的需要。在信息化时代，知识更新加快，知识和信息的时效性也急剧缩短，学校所学的知识很快就会过时。而高职院校通过对高职学生信息素质的培养，提高学生良好的信息素质，增强学生自我发展的意识，让学生能够最大限度地开发自己的潜能，为他们今后的发展奠定基础。

第三，信息素养的培养是终身教育的需要。当今的社会是学习型社会，任何人想在社会上不被淘汰，就必须终身学习，特别是加强自我学习的能力。而信息化时代信息素质教育的基本目标，就是培养人自身的学习能力。而信息素养的培养能够让学生们懂得“自我导向学习”，在遇到问题的时候，他们会通过一定的系信息化工具和手段去寻找所需要的信息，来完成自身素质和能力的提升。而这种“自我导向学习”又必然可以成为高职学生终身的一种学习方式，所以说信息素养的培养是终身教育的需要。

第四，信息素养的培养是高职院校开展职业能力教育的需要。教育现代化和教学课程自身发展都要求高职院校必须重视信息素养的培养，并将其作为渗透整个职业教育的核心要素。这就要求学校教育要格外关注学生的信息素质教育。通过接受信息素质教育，学生将具备较强的信息分析和判断能力，提升自身的职业能力，在未来竞争激烈的职业生涯中保持竞争优势。

二、当今高职学生信息素养培养存在的问题

第一，将信息技术课的教学等同于计算机课的教学。目前，无论是从信息教学大纲的制定、教材的编辑还是从师生的观念以及从课堂教学实况来说，我国信息教育的观念还停留在计算机课程的教学上。而至于学生利用计算机技术和网络技术能够探索到什么、怎样探索、如何加工，并没用引起足够重视。还有一个问题就是，在信息技术课程实际教学中只重视计算机基本知识和初步技能传授，由于课时少，时间紧，学生很难达到熟练应用的程度，更难实现信息素养的全面培养。

第二，高职学生的信息素养现状还存在很大的欠缺。例如：学生在信息获取方面，他们能够利用少数知名度较高的常用搜索引擎进行信息查找，但他们对专业数据库的使用知之甚少，无法对信息资源进行有效利用。再例如，学生有一定的信息道德和法律意识，但在尊重个人隐私、加强网络自我保护方面还有所欠缺，容易在未辨明状况下就人云亦云，损害了自己和他人的利益。

第三，高職院校教师在信息教育这一方面也存在着一些问题。例如：获取信息手段差，不能与时俱进更新课堂知识，对电子文献、网络文献以及数据库的利用率不高。工作量重，没有足够的时间、精力来自制精美教学课程软件。软硬件建设方面有差距，学校没有足够的多媒体教室、没有配套的软件和硬件资源来实现代化的教学理念。

三、高职学生信息素养培养的策略探讨

为了克服高职学生信息素养培养过程中的种种问题，真正实现高职学生信息素养培养目标，我从以下几个方面提出了自己的看法。

第一，大力推进信息素质教育基础设施建设。一是要大力拓展电子信息资源建设。通过采购电子图书、数据库等途径，逐步扩大电子信息馆藏比重，以满足学生检索、查询、阅读的需要。二是要不断提高校园网建设水平。适时更新硬件、升级软件、扩充功能，不断提高网络运行的稳定性和可靠性，为网上教学、远程教学提供优质平台。

第二，建设一支高素质的信息素质教育师资队伍。信息素质教育师资队伍建设如何，直接关系到学生信息素质教育质量的高低。合格的信息素质教育师资队伍不仅需要具有很强的信息意识和信息能力，熟悉信息获取和利用的方法和途径，还需要具有丰富的网络知识和娴熟的计算机操作技能，能得心应手地使用计算机、多媒体等进行教学和示范。同时，还应具备较强的思考问题、研究问题和解决问题的能力，能创造性地运用信息。为此，要采取多种渠道，通过在职培训、外出进修、举办讲座、继续教育等形式，不断更新师队伍的信息知识结构，努力提高其信息素养、教学能力和科研水平。同时，要充分发挥图书馆信息素质教育中的教学骨干和信息导航作用，想方设法提高馆员的素质，最大限度地为学生信息素质教育服务。

第三，引导学生主动收集信息，提高学生的信息素养。其一，在平时的课程实施中要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，在教育、教学过程中要有机会渗透、适时培养学生的信息意识，提高学生收集、处理信息的能力。其二，在平时的生活中，处处渗透信息素养教育，与人文素养教育相结合，培养学生利用可利用的信息化工具来为他们自己创造一个舒适、安全的现代化网络生活环境。

我们必须清晰地认识到，较高的信息技术素养是现代高职学生必备的基本素养，信息素养教育必须被放在一个极为重要的位置。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。高职学生信息素养的培养之路还很漫长，还需我们一起来努力。

（作者单位：无锡机电高等职业技术学校）