化学工程与工艺专业核心课程体系建设

刘娟

摘要：成人教育是高等教育的一个重要组成部分。课程建设是成人高等教育教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。广东石油化工学院自开办成人教育以来，为茂名地区乃至广东省培养了大批合格的人才。但长期以来，课程建设存在一定的问题，对此有待研究和进一步深化。由于成人教育培养对象的特殊性，使得其教育模式具有一定的特殊性;且成人高等教育注重学习者的需求与自主性，注重自主参与，突出师生互动、教学相长，因此，成人教育课程建设既要借鉴普通高等教育的经验和方法，更要注重自身的特点。研究探索符合成人高等教育实际的课程建设目标、课程体系、评价机制、教学方法和手段，发展成人教育课程建设特色，提高成人教育质量、水平。

关键词：化学工程与工艺;课程体系建设;教学改革

中图分类号：G642文献标识码：A

引言

石油化学工业是我国国民经济的支柱产业，为经济建设提供能源和原材料，也为人民生活提供众多消费品，应该大力发展石油化工产业，满足人民需求。其次，我国具有各种规模的炼油厂，借鉴国外的先进技术，研发炼油主要工艺和催化剂技术，但还有一些炼油技术与国际先进水平有一定的差距，应该继续努力研究石油加工技术，争取赶超国外技术水平。再次，大力减少污染排放，实现清洁生产，是我国乃至世界的重要任务。对于石油加工行业带来的污染现实，应从石油组成的源头和其加工过程来研究洁净的石油加工技术。最后，石油化工行业涉及到中国重要能源的供应和安全，现在和将来都是我国国民经济的主战场。

1现状分析与存在的问题

（1）课程内容陈旧落后，未能与化工类计算机软件结合。由于广东石油化工学院成人教育化学工程与工艺专业课程的内容大多以理论学习为主，实践内容相应地处于从属地位。具体表现在专业课程与实际生产关联不密切，专业课的教学内容缺乏针对性和实用性，内容偏深，不注重实践能力的培养，如“化工热力学”“化工原理”“化学反应工程”等课程。目前化工领域现场作业大多都和计算机紧密联系。

（2）课程反馈机制不完善。一是没有考虑课程设置能否满足社会的需要，目前广东石油化工学院成人教育课程，缺乏了解社会需要的常规渠道。二是很少考虑课程实施是否满足学生的需求和期望。成人教育面授时间有限，导致学习效果较差，而学校考核只局限于学生对课程重点内容的掌握，缺乏对学生技能、素质的综合测评。

（3）授课方式单调，授课时间短。广东石油化工学院的成人教育大多采用多媒体课堂授课方式，且授课时间基本安排在周末。大多数学生是在职人员，周末加班的现象比比皆是，因而授课时经常有迟到或缺勤现象的发生，这严重影响了授课的效果和学生的学习效果。

2化学工程与工艺专业核心课程体系建设要点

2.1健全课程管理制度，加大网络教育资源建设

目前，化学工程与工艺专业拥有化工原理、化工热力学、化学反应工程三门省级精品课及石油炼制工程、化工分离工程两门校级优秀课。我们以这些课程建设的经验和模式，全面、大力推进其他课程的改革，使各门课程适应学生能力的培养;进一步加强课程小组的建设，完善课程负责制的管理制度;加强网络教育资源开发和共享平台建设，加快专业课程的网络资源建设，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源，完善服务终身学习的支持服务体系，如今化工热力学、化学反应工程两门课程已经建成辽宁省精品资源共享课程。

2.2选编结合，加快教材建设

根据新的课程体系内容，我们与企业密切合作，以提高化工类专业自编教材的质量和水平为重点，大刀阔斧地摒弃陈旧的、脱离实际的课程和教材，开发、修订和编写出适应我校专业教育事业发展与改革需要的具有综合性、实践性、创新性和先进性的系列配套教材;同时大力提高省部级以上优秀教材与重点教材的选用率，保证高质量教材进入课堂，使我院建成具有鲜明特色的教材新体系。

2.3强化实践教学改革与实践基地建设

（1）增加实践教学学分，更新创新实践内容。我们通过增加实践类别、项目等方式，增加了实践环节的学分，现已达到40%左右;增加煤化工方向、能源化工、化学工艺等实验项目，使专业实验内容能够充分体现化学工程与工艺专业的知识点，使学生得到全面训练;加大综合性、设计型实验的开设，推行创新性实验，进一步开放实验室，保证学生根据需要自主进行实验;加强毕业设计、毕业环节的管理，鼓励教师与学生深入社会，结合生产实际提出课题。

（2）加快校内实践基地的建设。学院新建了一批能够充分体现化工基础知识和专业知识的实验装置;同时建立了一套具有仿真和操作功能的甲醇生产工艺的仿真实训装置，解决了生产实习的困境;加速了科研中试装置的教学资源化，创造让学生动手操作的条件，以培养学生的工程实践能力。

（3）拓展校外实习基地。学院稳定和拓展基于企业的学生实践基地，拓宽学生的校外实践渠道，积极与企业合作，建立稳定、完善的两类工程实践中心：一类是以培养学生工程设计能力为主的工程设计实踐中心，另一类是以培养学生工程实践能力为主的工程实践中心，以保障学生工程实践能力的全面提高。

2.4增设《化工CAD绘图与识图》

工程图纸是工程技术上用来表达设计思想和进行技术交流的主要手段，任何工程技术方案的实施，都必须以其为依据，因而被喻为“工程界的技术语言”。很多学校的化工类专业都开设计《化工制图》这门课程，主要内容有化工工艺图和化工设备图两大部分，用于培养学生阅读和绘制化工专业图样的能力。同时，它也为学生完成毕业设计和适应今后工作需要提供了不可缺少的基本能力。武汉科技大学化学工程与工艺专业原课程体系中只设置了《机械制图》，没有开设《化工制图》。根据毕业生和用人单位的反馈意见，在本次课程体系建设中，决定增设《化工CAD绘图与识图》这门课程。该课程由《化工制图》和《Auto-CAD绘图》整合而成，内容包括：AutoCAD绘图软件及其应用、工艺流程图、设备布置图、管道布置图和化工设备图，教学时数为36，其中14学时为上机实践学时。

2.5组建和培养教学团队

化学工程与工艺特色专业的任课教师队伍要有丰富的教学经验，较强的科学研究能力，同时熟悉工业生产中的各工艺流程。化工专业属于应用型的专业，为适应社会的迅速发展，要认真分析石油化工行业的前景，利用自身的理论知识和实践能力，努力培养学生适应新型的化工发展要求。

2.6保证特色专业的稳定性和创新性

化学工程与工艺专业特色的形成是要在稳定的基础上不断创新，即可在日常教学中逐步建立石油化学课程的独有特色。遵循该原则不断建设和完善化学工程与工艺专业的独特石油化学教学，可达到一定的稳定性，同时根据社会和科技的发展，发挥特色专业的优势，坚持探索和创新逐渐形成自己的特色。

结束语

对成人教育学院化学工程与工艺专业原有课程体系分析的基础上，构建适合广东石油化工学院成人教育学院的化学工程与工艺专业课程目标、实践课程体系、教学方法以及授课方式;根据调研、分析以及交流，确立有效的课程教学目标。根据化工行业的需求，开设实践类课程，结合课堂理论教学，讲解化工类软件的操作与使用。在相关部门的配合下，采用有效的网络教学模式，从而培养出合格和能力过硬的化学工程与工艺专业人才。

参考文献：

[1] 钟启泉.成人教育：新世纪的挑战与课题[J].中国成人教育，2000（1）：21.

[2] 贺兴利.成人高等教育课程建设的思考[J].中国成人教育，2008（1）：122-123.

[3] 滕金芳.当前成人教育课程建设存在的问题及实用对策[J].成人教育，2007（6）：245.

（作者身份证号码：130182198705163729）