大数据时代高职院校思想政治教育面临的问题及应对

赵亮

摘要：大数据时代对思想政治教育工作提出新的要求。我国高等教育体系中高职作为主要组成部分，承担着培养高素质技术人才的目的，大数据时代高职思想政治教育面临着新的问题。通过分析大数据时代思想政治教育面临的问题，并给出具体的应对措施。

关键词：大数据;教育问题;应对措施

大数据时代下思想政治教育工作面临新的问题。传统思想政治教育工作主要为情感教育，整个教育过程较为感性，但这种感性化方式无法提供针对性教育。大数据时代背景下思想政治教育工作可以获得更为丰富的数据，切实了解学生实际情况，提升思想整治教育的实效性。

一、大数据时代思想政治教育面临的问题分析

1、挑战分析

首先，教育内容侧重意识形态。意识形态的影响体现在国际环境与国内社会思潮方面。前者表现为西方意识形态渗透，一些腐败堕落的生活方式与思维，对学生价值观造成影响，直接影响到青年大学生的认知。另外，校内外存在一些不健康思想，造成大学生出现缺少责任担当、价值观念扭曲等情况;其次，大数据时代背景下部分高职院校不重视思想政治教育，使得教育形式与内容与实际脱节，无法发挥自身作用。思想政治理论性课程缺少时效性，加之不重视教育队伍建设，影响到学生健康成长;最后，95后作为高职院校的学生主要组成，这个群体有着鲜明的时代特点：强烈自我意识、显著个性化。需要思政教育工作及时引导。传统教育方法引导性不足，并未考虑受教育者的性格特点与接受能力。

2、机遇分析

大数据时代背景下高职院校思想政治教育工作者可以获得更多的数据。当代大学生作为网络人群的主要构成部分，他们日常学习、生活中习惯使用网络，会在网上留下大量的信息，通过分析这些数据可以了解学生思想状况与行为动态，这样可以在课堂上渗透与之相关的内容，丰富课堂教学内容，也能及時调整教学方法与侧重点，提升课堂教学效果;大数据直接转变思政教育模式。利用大数据分析学生群体各种行为，获得与学生相关的兴趣、学习方式、接受能力等。教育工作中运用这些数据，开展个性化的教育措施。这也是推进教学改革的关键，为个性化教育开展奠定基础。

二、大数据时代高职院校思想政治教育的具体措施

1、联系学生情况，搭建思政教育数据库

高职院校学生存在个体差异，所学内容、爱好特长等方面都有着自身的特点，思政教育工作者通过各种信息渠道搜集与学生相关的内容，并对这些信息进行统计分析，提高思政教育的针对性，保证高职生健康成长。传统教育模式下大多采取谈话方式获取相应信息，但随着高职学生数量增加，这种做法使得教师工作量持续增加。

大数据时代下，思想政治教育工作者可以通过网络更为便捷的搜集信息，保证数据搜集的快捷性与真实性，还能以此为基础搭建学生信息数据库。教师工作者将学生入学资料作为基础内容，发挥大数据技术的优势，搜集学生生活、学习 方面资料，逐步完善与更新资料;同时参考其他学生、家长的评价，整理形成对学生的综合评价。通过不同手段构建网上数据库，使得工作者可以快速开展思政教育工作，促进思政工作者实效性的提升。

2、渗透德育教育，发挥新媒体的作用

思想政治理论课程作为学生开展德育教育的主要阵地，广大师生要提高对这门课程的重视度，日常生活学习中自觉践行相关内容。同时，教师作为课堂的主导者，需要发挥自身的作用，引领课堂教学活动的开展。提升教师社会责任感与使命感，不断调整与更新教学观念，大幅度提升教学的实效性。民办高职学校要注意到这门课程的特殊性。

在建设社会主义和谐社会的同时，高职学校应该充分利用政策优势和学科优势，通过积极开设有关思想政治和风险管理的课程，通过合理设定必修课教育、选修课教育和课外文娱活动等方式，不断提升学生的思想政治意识和防范能力，重视普及思政理论知识。高职学校与教师要采取相应措施，提升实践活动的影响力与范围，实现提升学生思想觉悟的目的。媒体应该发挥自身的宣传和引导作用，充分利用网络力量，在大学生群体间形成良好的引导作用。通过及时报道社会思想政治事件，客观分析事件，提升对思想政治的重视程度，通过在高职学校群体中形成宣传效应，不断让大学生认识思想政治，增强思想政治意识，加强自身的风险管理。

3、因材施教，适时进行正确价值引导

“有教无类”是我国自古以来的教育理念，指出教育要因材施教。大数据技术可以给学生提供个性化服务，同样，对教育者也提出了更高的要求，教育者应更新教育理念，利用大数据技术实时分析学生关注热点，课程内容也可适时调整，定制教育学生的“私人套餐”。

当前，各大院校都在积极探索网络教学， “慕课”“微课”和“翻转课堂”这些教学模式比较流行，其教学效率也比较高。高职院校的思想政治教育尤其要注重道德品质及意识形态的教育和引导。因此，利用大数据分析学生学习轨迹，关注他们感兴趣的热点，在教育教学的过程中，既要给予学生精神上的引领和情感上的关怀，也要有意识的引导学生在这些热点事件中，正确认识价值观和人生观。

结语

总之，大数据时代背景下，高职思想教育工作者要发挥大数据时代的优势，打破传统思想教育工作模式的限制，促进学生思想政治教育水平提升并提升人才培养质量。这就需要广大教育工作者联系教学实践，不断创新教学模式，大幅度提升人才培养质量。

参考文献

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