基于思维导图的高中化学教学探究

周忠艳

摘要：随着新课标的不断推进，每个学科的教学模式都比以前有了变化，教师也在不断的改善着自己的教学方法以便让学生更好的学习。高中化学相比于初中化学来说，难度大大提高了，知识点也变得更加晦涩难懂了。因此教师必须根据学生实际情况出发，思维导图模式就是在这样的背景下被提出的。本文就探究了如何更好的运用思维导图模式让学生学习化学。

关键词：思维导图;高中化学;教学探究

高中化学是一个非常抽象的学科，它考验了学生的逻辑思维能力、实际动手操作能力等。高中化学对于学生的综合能力有着很大的要求，因此学生必须非常努力才可以学好。并且，高中化学的知识非常的零碎，而且很多知识点有着复杂的关系，所以学生在学习过程中很容易遗忘知识点或者搞混知识点，导致对高中化学的认知处于混乱的状态。而思维导图的出现，就充分解决了这些问题。教师利用思维导图可以让学生对高中化学知识有个清晰的认识，并且对于记忆点也有着很大的帮助，可以让学生快速记忆繁琐的化学知识。本文提出了几点策略来帮助教师更好的运用思维导图模式。

一、思维导图教学模式在促进高中化学教学不断发展过程中的重要作用

高中阶段是学生学习生涯中最重要的一个阶段，学习任务是非常重的，并且高中的学科太多，学生不可能只把精力用在一门学科身上。而高中化学是一个非常抽象难懂的学科，学生如果学不懂的话，就很难静下心去努力学习这门学科，也会对其他学科的学习造成影响。因此，教师必须采用有效的方法来帮助学生更好的记忆知识点。而思维导图就可以在教学过程中起到很好的，它可以帮助学生把化学零碎的知识点联系起来，方便学生记忆。并且思维导图的构建也很方便，教师可以在学习每一章内容之后构建一个思维导图，并且将本章节的重难点标注出来，甚至还可以将学过的有联系的知识点加入进来。这样学生看到思维导图之后，就可以很快的掌握这些知识，减轻学生的学习负担。除此之外，教师还可以让学生尝试构建思维导图，锻炼学生的思维能力，提高学生的整体能力。

二、在思维导图模式下如何开展高中化学教学的具体实施策略

2.1 高中化学教师可在课前预习环节就引入思维导图

因为高中的学科较多，所以课程比较紧凑，学生在课堂上的学习时间就会比较少，而且若是中间有的环节听不懂的话，一整节的时间就相当于浪费掉了。因此，教师必须要让学生在上课前做好预习准备，这样才能提高课堂上的学习效率。所以，教师可以让学生在上课之前根据教材上的内容，自己去尝试构建思维导图，然后教师就可以在上课的时候，对学生制作的思维导图进行改进和完善，这样学生慢慢的就学会了怎样更好的构建思维导图，对学习化学有了很大的帮助。比如在学习人教版教材第三章《金属及其化合物》这一部分内容的时候，教师就可以在上课之前給学生布置任务，让学生自行翻阅教材，将教材中所涉及到的金属种类和化学性质记录下来，并且根据化学性质将这些金属进行分类，从而构建思维导图。在这样的一个过程中，不仅可以锻炼学生的操作能力，也可以提高学生对思维导图的运用能力。尽管学生刚开始不适应，但是从长远来看，这种方法不仅对高中生学习化学有帮助，更可以让学生利用这一方法去学习其他学科，以此来提高学生的整体成绩。

2.2 高中化学教师可在课堂的教学阶段引入思维导图

课堂时间是学生学习知识最重要的环节，在短短的几十分钟时间内，学生不仅要学习新的知识，也会复习到旧的知识，所以教师应该将思维导图模式带入到化学课堂中去。在上课的时候，教师可以利用思维导图，将本来难以理解的新知识进行简化，变得通俗易懂，让学生能够快速理解并记忆。比如，在学习人教版教材《化学反应与能量》这一部分内容的时候，有的学生可能搞混反应热、吸热反应、放热反应等内容的关系，这个时候教师就可以利用思维导图将这一部分的知识点罗列出来，然后将他们的关系清晰的表示出来，这样学生就可以对这部分知识有一个清晰的认知，不会再搞混，那么也可以更好的学习化学了。

2.3 高中化学教师在化学复习阶段可引入思维导图

高中阶段，因为学科比较多，所以在复习的时候，学生会有很多压力，可能记了这个忘了那个。因此，化学教师必须将复习知识进行简化，这样才可以让学生更好的记忆，也能让学生腾出更多时间做好全面复习。而思维导图就可以在学生复习过程中帮助学生缓解压力。比如在学习人教版化学选修一教材《关注营养平衡》这一部分内容的时候，这一部分的知识比较零碎，采用传统的记忆方法很难记忆，可能还会记混，若是采用思维导图的方式，就可以将这些知识点简化梳理，这样就可以迅速的记忆，并且牢牢掌握。

三、结束语

总的来说，教师在高中化学的教学过程中，若是有效借助思维导图的教学模式，不仅可以提高课堂教学效率，最重要的是可以帮助学生更好的掌握化学知识。甚至学生可以举一反三，运用到其他地方，这样就有助于提高学生的整体素质。

参考文献：

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[3] 刘芳玲，王升文，崔青娟.论基于思维导图和交互白板技术的高中化学教学[J].中学化学教学参考，2016（08）：21.

（作者单位：贵州省关岭自治县民族高级中学）