立足思维能力培养的高中地理教学分析

何恩慧

摘 要：随着教育事业不断的发展，在地理教学中不仅要讲授地理知识，而且还要培养学生的思维。目前在随着新课改不断的深入，如何在地理教学中培养学生的思维能力成为教师的首要教学任务。本文主要阐述了培养地理思维的重要性，并且结合实际情况制定了提升学生地理思维能力的策略。

关键词：思维能力;高中地理教学;培养

由于高中阶段学生的学习压力比较大，并且对于学习知识的掌握情况要求较高。地理学科随着属于文科，但具有一定的抽象性，在学习的过程中会经常遇到一些困难。想要更好的掌握地理知识，应该在学习地理的过程中逐渐培养学生的地理思维，使学生能够运用地理思维解决实际问题。这样不仅可以提升学生学习地理的信心，同时也能够激发学生学习地理的兴趣，为今后的地理学习奠定良好的基础。

1、培养学生形成地理思维的重要性

在新课改背景下，高中地理教材也不断进行了完善与优化。目前地理教材主要分为两部分，一部分使选修课程，另一部分是必修课程。必修教材更加倾向于持续性发展的理念，将人类赖以生存的环境融入到教材当中，并且将地理环境与人类活动相结合对不同地理内容进行了深度的分析。这样整本教材不仅满足了新课程标准的要求，同时也能够使学生学习更多的地理知识，学生的思维能力也得到了很好的培养。选修课程主要是对必修课程进行良好的补充，为学生拓展更多地理知识，开拓学生的视野。另外，使学生能够认识到随着社会的发展也带来很多问题，比如人口、地理资源、环境污染等问题。随着我国经济水平不断的提高，综合国力不断的增强，但同时也面临着很多需要解决的问题，而高中地理教材无法让学生真正的了解这些问题。教师可以组织学生进行课堂讨论与探究，提高学生保护环境的意识，使学生意识到环境与人类生存活动有着密切的关系。选修课程对于提高知识的理解程度以及培养学生的思维能力起着非常重要的作用。同时还可以使学生对社会问题进行深度的思考，为今后的地理学习奠定良好的基础[1]。

2、培养学生地理思维能力的策略

随着高考不断的完善与改革，提高了对学生思维能力的考查。如果学生的思维能力达不到高考的标准，就会导致在解答试题时很容易出现错误。如果地理试题的综合性较强，由于不具备一定的地理思维，那么很容易放弃解答。因此在地理教学中培养学生的思维能力成为教师重点关注的话题。根据高中阶段学生的认知水平与学习能力，教师应该运用由易到难的方式逐渐培养学生的思维能力[2]。

（1）进行递进式启发，活跃学生的地理思维

在地理教学过程中，教师应该鼓励学生善于思考、敢于思考，并且使学生掌握科学的思考方法。因此，应该结合教学内容激发学生的感官，把地理知识变得更加形象生动。同时以学生的认知水平作为出发点，使他们进行深度的思考，将学生的被动思考逐渐转变成主动思考。比如在学习地貌时，由于这部分知识具有零散性，学生所能够了解的地貌知识也相对片面。比如只知道大陆漂移概念，但大陆漂移使如何形成的，学生根本不了解。这时教师可以对学生进行递进式的提问，引动学生进行深度的思考，大陆漂移是如何形成的？大陆是如何漂移的呢？大陆漂移的方向你们知道吗？这样可以激发学生的想象力，让学生在思考的过程中进行大胆的思考，从而循环渐进的让学生了解与上述内容相关的知识理论，进而活跃学生的地理思维。

（2）建立科学系统的知识体系，培养学生的思维能力

只有建立科学系统的知识体系，才能够提高学生思维活动的有效性。高考主要考察学生的发散性思维、逻辑思维、逆向思维。这就要求在学习地理知识的过程中，应该从不同的角度对知识进行比较，得到所需要的结论。同时应该将其他学科知识融入到地理教学当中，学生能够加强知识之间的联系性。比如在讲解阿巴拉契山脉平缓的原因时，这就需要学生对以往的知识进行回忆，并且有一定的知识基础。比如在学习全球定位系统的知识时，这就需要学生运用物理知识快速的解决问题，从而能够更好理解有关卫星定位的知识。另外，开拓学生的思维与视野，通过不同的教學方法加强学生对知识的印象，并且将难懂知识点变得更加易懂，这样不仅使学生掌握了更多的知识，同时学生的思维能力也得到了培养。

（3）结合实际，提升学生地理思维能力

将学生的实际生活融入到地理教学中，使学生感受到地理就在我们的生活中，从而能够激发学生学习地理的兴趣。首先可以从形象化的思维角度出发，使学生能够对地理知识有初步的了解，然后转变成逻辑思维，让学生透过现象看本质[3]。从而学生能够不断的积累地理知识，并将所学习知识联想到实际生活中，在生活中发现地理知识，并运用地理知识解决相关的问题。

结论：综上所述，培养学生形成地理思维对于学生今后的地理学习有着非常重要的作用。因此在教学过程中应该根据教学内容结合实际生活，让学生意识到地理就在我们的生活当中，从而激发学生学习地理的兴趣，使他们能够积极的参与到课堂当中，从而逐渐形成地理思维，帮助学生更好的解决问题。

参考文献

[1]温暖宁.浅谈如何在高中地理教学中培养学生思维能力[J].当代教研论丛，2019（05）：96-97.

[2]吴小梅.高中地理教学中学生综合思维能力培养策略探究[J].新课程研究，2019（07）：108-109.

[3]王春霞.加强高中地理教学培养学生综合思维能力摭探[J].成才之路，2019（04）：36.