网络环境下高中班主任班级管理对策探究

江志禄

【摘要】新时代网络的迅速发展，对现代人们生活产生较大影响的同时，对现代班级教学管理也产生一定的影响。网络环境下高中班主任应当合理规避网络对班级学生生活、学习的影响，积极利用网络信息便捷共享的特质，辅助班级管理，了解学生状态，合理记录学生课上课下学习情况，做好有效反馈，并根据当下时代信息传播性有针对性地引导学生价值观的形成，帮助学生顺利度过高中阶段。

【关键词】网络环境；高中班主任；班级管理

二十一世纪以来，3G、4G、5G等越来越快的网络速度让现代的互联网发展势头愈加迅猛，高科技给人们带来便捷化生活的同时，也影响着新一代年轻学生的心理，经常出现学生沉迷网络游戏、网络小说等网络虚拟环境的事件发生。但是伴随着网络带着的不良影响，网络的优势也被逐渐放大，班主任在班级管理上合理利用网络优势，采取相应的管理对策，积极了解学生状态，针对性地解决问题。另外，网络是一把双刃剑，在利用网络优势管理班级的同时，教师应当积极预防学生产生偏差的心理。针对当下网络环境下高中班主任管理对策，本人根据自身多年高中班级管理经验，作出以下探究。

一、网络环境对班级管理的影响

网络信息时代已经融入我们的生活，极大地影响当下时代人们的日常生活，甚至因为其网络虚拟环境的营造令很多学生沉迷其中，造成教师在班级管理方面形成一定的挑战。部分学生沉迷网络游戏，游戏成瘾，甚至网络上流传的不良信息都严重影响学生的价值观，导致学生不能把注意力放在学习上，让教师在班级管理上存在一定的难度。但是，网络便捷化的同时也为班级合理化运营管理提供科学有效的方法，良好利用网络优势，将学生情況进行数据统计做好反馈教学，让教学管理得到好的发展，甚至利用其网络交流软件，将信息真正传达给每一位学生，拉近学生和老师的距离。教师可以依据软件构建学生档案，为学生的课堂表现做好数据统计，及时了解学生出勤、上课活跃情况，合理整理学生信息，做好反馈总结，都能让班级管理呈现较好的发展趋势。此外，高中阶段的学生在辨别是非方面还较为薄弱，教师应当合理引导学生，正视网络信息内容的接收，引导学生通过网络课程等做好课下补充复习，合理利用网络资源，提高学生学习成绩。

二、网络环境下的教学管理对策

第一，合理引导学生正视网络影响。网络游戏的开发为现代的人们提供娱乐消遣的工具，是现在网络信息时代的产物，让不同年龄段的人群都存在较强的网络依赖性，其中以学生较为明显，高中阶段的学生因为学习压力较大，学生容易因为较大的学习压力其内心寻找突破口，甚至部分学生在高考的重压下产生较强的逃避心理，都是目前学生沉迷网络的主要心理因素。网络虚拟环境的营造，正好能够让学生在高压下寻找自我释放的出口，网络交友、网络游戏、网络信息的冲击在给予学生良好心里依托的同时，也影响着学生的身心健康。教师应当积极引导学生正视网络影响，合理引导学生树立正确学习态度，正视网络带给我们的两面性影响，让学生参加体育活动、运动会等，组织学生进行课间活动，增加班级凝聚力，拉近学生和老师的关系，帮助学生分析课上课下的疑难问题，让学生有了问题不再逃避，合理引导学生正视网络时代对其生活的影响。

第二，利用网络便捷化管理班级。网络便捷化的同时，合理利用网络便捷化优势，有助于教师更好地管理班级。网络便捷化发展很大程度上可以帮助教师便捷化管理学生学习，给予学生学习资料，方便学生补充课上不足，课下复习等，尤其是在课上没有跟上的学生，教师可以将本节课的PPT、课堂重点在其班级群里上传，学生可以在课下根据自我学习程度进行合理补习。另外，教师可以根据学生的每周课堂表现、月考成绩总结及时跟学生、家长、各科老师等进行反馈，做好配合教学。教师还可以根据学生的课堂表现、课下作业反馈等直接跟学生本人沟通，及时发现问题，解决问题，对教师合理管理班级做好基础工作。为方便信息化管理，首先，教师可以根据学生的资料对学生的个人信息进行整理，有助于学生进一步了解学生。另外，教师可以根据学生每节课的课堂反馈，做好班级日志，了解学生学习动态，帮助学生分析自身矛盾以及学习上存在的偏差，及时纠正。其次，在反馈交流方面，利用网络便捷化，教师可以利用新的沟通方式了解学生近况，及时关注学生动态。甚至班主任可以通过班级学生QQ、微信动态监控学生活动和交往，预防不良心理问题的出现。

第三，引导学生合理利用网络资源，建立正确的价值观。在班级群发送相关生活常识、国家新闻动态、学习方法、学习软件等，努力让学生接触网络的正面效应，积极了解国家政治方向、优秀的学习途径，从根本上为学生营造良好的学习氛围，促进学生健康发展。网络便捷化发展是当下时代教师班级管理的良好辅助手段，教师应当积极加强对学生网络安全教育，利用网络信息的传播性促进学生学习，更好地管理班级学生。

第四，有针对性地进行班级管理。网络环境下带来的信息透明化、明星效应、热搜话题的出现都让学生或多或少地产生心理变化，教师应当有针对性地针对当下时代流行元素对学生进行合理思想引导。例如，鹿晗等“小鲜肉”标志性男性小生对当下学生主流审美的引导，教师可以根据央视做出的评级管理合理引导学生树立正确的审美观念。其次，面对当下社会产生的热门话题，教师可以积极融入班会课堂，深入浅出地让学生了解事件的全部面貌，而非盲人摸象，各执一词，反而拖延了话题的时间长度，直面问题，根据学生的反应教师积极指导，认真剖析，帮助学生树立正确的价值观。所以，教师应当引导学生树立正确心理状态，而不是将学生藏起来，甚至出现让学生一知半解，嚼而不透的情况，并针对当下社会现象让学生进行自我认知，建立自己的价值观。

网络发展初期，各方面法律法规尚不健全，网络网站信息等的出现快速着冲击着现代人们的思想，尤其是正处于高中阶段的学生，思想和辨别是非的能力尚且不足，教师应当积极引导学生树立正确的价值观念，预防学生产生较强的思想偏差。另外，教师应当合理利用网络信息的便捷化，细分学生的表现状态，积极了解学生情况，有针对性地进行班级管理，顺应时代潮流，而且网络便捷化的发展能够帮助教师精准辅助当下高中班主任教学，具有良好的效果反馈。

参考文献：

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