初中生良好阅读习惯的培养策略

孙再立

摘  要：随着素质教育的不断推进，人们对学生阅读能力的培养也越来越重视，阅读不再仅限于“读”，而需要学生从文本中找出有用的信息，在阅读文章时能从中学习到一些写作技巧和好词好句等。初中阶段的学生已经对阅读有了基本的认识，初中是学生提升阅读能力的一个重要阶段，有一个良好的阅读习惯不仅能增加学生的知识面，提升学生的写作能力，还可以增强学生的交际能力和人文素养。所以教师在教学过程中，应当把握阅读中的精髓，采取恰当的教学方式，让学生养成良好的读书习惯。

关键词：初中;阅读习惯;精读略读;注重积累;把握思想

语言是学习的基础，而阅读是学生熟练运用语言的最佳方式，因此如何提高学生的阅读能力对于学生的学习非常关键。良好的阅读能力可以让学生更加快速地获取和理解信息，以此提高学生的学习效率。此外，培养阅读习惯的同时学生也能在其他方面养成和阅读一样的好习惯，提高学生学习、工作的效率。本文笔者根据自身的教学经验，对初中教学中学生阅读习惯的培养策略进行一番叙述，希望对教师以后的教育教学工作起到一定的帮助。

一、略读精读结合

每一篇文章都有着自身的框架与发展脉络，学生在阅读之前首先要了解这一点，而不是从一开始就逐字逐句地仔细品读，这样不仅可能会造成时间的浪费，还会消耗学生的学习热情，因此，略读是非常有必要的。此外，我认为精读是更大范围的阅读，学生在精读文章时，可以拓宽思维，对文章中的某个点深入探索，掌握更多的知识。教师在教学工作中，应当认识到阅读和精读结合的重要性，恰当运用这种方式，更有效率地教学。

例如，在教授《背影》这篇课文时，我先让学生快速地阅读课文，找出文章中叙述的主要事件并将文章分段。学生马上行动起来，仔细阅读文本，将文章分成了惦念背影、回忆往事、刻画背影、别后怀念四个部分。我对学生说：“好的文章必定是详略得当的，这篇课文中，作者就主要描绘了父亲的背影，其他都是为背影做铺垫。那我们再次阅读课文，用略读精读结合的方式，看一看文章是怎么描写父亲的背影的。”在我的启发下，学生分清了文章的主次，略读前面的铺垫部分，精读作者描绘父亲背影的部分，感受作者笔下的父亲形象。

二、积累好词好句

摘抄和阅读是相辅相成的，学生在阅读中可以积累好词好句并运用到写作当中，学生也可以在摘抄中增加阅读量。学生通过阅读和积累，可以获取丰富的经验，逐步找出一个适合自己的、更有效率的读书方式，这就是我们所说的培养学生良好的读书习惯。此外，我认为通过摘抄，学生会接触很多优美的句子和写作方式，进而会对阅读产生更大的热情，促进了学生良好阅读习惯的养成。

例如，在教授《济南的冬天》这篇课文时，我重在让学生感受作者描绘景物的手法。首先我带学生阅读课文，理清了文章的结构层次和主要内容。之后，我针对文章中有关景物描写的句子，带领学生重点剖析，分析写作方式，培养学生在阅读时积累的习惯和写抒情散文的能力。我们将文章分段，體会文章中山的秀气、水的清澈，感受作者笔下的小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。在教学的过程中，我反复向学生强调“多动笔、多积累”，让学生在学习文章的同时养成边读书边摘抄的好习惯。

三、把握中心思想

文章的中心思想往往是文章的点睛之笔，我们在阅读时最不能忽略的就是文章的中心思想，我们切不能认为掌握了文章所有的写作方式和好词好句就是读懂了一篇文章，这是本末倒置的。当我们阅读一篇文章时，要想深刻地体会作者的心境，就要学会体会文章的思想感情，文章中的思想感情往往都包含着作者的写作目的，包含着作者对一些事物的看法，这对我们了解一篇文章，了解作者起着至关重要的作用。文章的中心思想同样也是新课标要求学生掌握的内容，其中蕴含的道理对塑造学生的人生观、价值观有重要的作用。

例如，在教授《皇帝的新装》这篇课文时，我将教学的重点放在了让学生抓住故事情节和人物性格，深刻把握文章的思想内涵上。大多数学生都听过《皇帝的新装》这则童话故事，对文章内容都有了一定程度的认知，所以在教学中，我用了较少的时间在让学生掌握生字生词和疏通文意上，用了更多的时间让学生小组讨论，发挥自己的想象力，思考为什么所有人都能被骗子蒙蔽双眼说出违心的话。学生边阅读边分析，通过对人物和对细节的剖析，体会文章的内涵。一节课下来，学生围绕“骗”字对课文内容、人物性格和文章中心思想进行讨论，都有了深刻的把握。

总而言之，良好的读书习惯对学生来说是很重要的。俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”但只有我们养成良好的读书习惯，不断发掘书本中可以为我们所用的东西，才能将书中宝贵的信息变成自己的财富。人和社会都是要不断进步的，长时间不读书，势必会使自己和社会脱节，成为社会的边缘人物。所以，不管是对于学生现在的学习还是以后的发展来说，有了良好的阅读习惯，我们就有了汲取知识的一大帮手，更有利于提升自身的综合素质，在学习和工作中更游刃有余。

参考文献：

[1]张新玺.如何在初中语文教学中培养学生的阅读习惯[J].甘肃教育，2018（18）

[2]张桦.谈初中学生语文阅读习惯的培养[J].甘肃教育，2018（14）