高职院校学生学历提升策略研究

秦全胜

摘要：高职院校中的学生是高等教育学生的重要部分，并且大多数的学生都希望能够提升自己的学历层次。因此，帮助高职院校的学生提升学历也应该是高职院校教育中需要着重考虑的教学工作，本文将对如何提升高职院校学生的专业学历策略进行探讨、研究。

关键词：高职院校;学历提升;策略

在我国社会高速发展的现阶段，对于学生的教育工作也越来越重视，国家对我国教育事业也更加关注，要知道，教育是国家之本，提升全民的文化素养对于国家的发展具有重要作用。我国对于教育事业的发展改革愈加重视，普及九年义务教育到考虑实施十二年义务教育，将高等教育逐渐推广到“大众化”阶段，旨在让更多的学生能够接受到高等教育，提升学历也成为高职院校学生的重要需求。因此，高职院校对帮助学生提升学历策略需要进行探究，这不仅关系到学生未来的个人发展，也是影响我国教育事业发展的重要因素。

一、高职学生希望提升学历的原因

高职学校在高等教育中排名较低，并且高职学历较低。在现时期的社会发展中不是有利条件，不能为学生毕业以后的就业与发展提供有利竞争机会，在社会的发展中，各企业用人条件普遍为大学本科毕业生，对于学历的要求较高，社会对高职院校的学历认同感不高。因此，提升学历对于高职院校的学生来说是一项重要的需求，学生普遍希望能够通过提升学历在以后获得更好的发展机会。

二、高职学生提升学历的途径

自考是高职学生提升学历的重要途径，自考是自学者通过以学历考试为主的高等教育国家考试。考生主要分为社会型和应用型，应用型考生是在高等院校举办的助学点学习或进入本校进行全日制学习，社会型考生是在社会举办的助学单位学习或自学。对于高职院校的学生来说取得自考本科学历后经考核符合条件者可授予本科学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。自学考试在学生进入高职院校以后就可以自行报考、学习，通过考核方式以后就能够获得本科学历，能够快速得到学历提升。自考制度真正体现了高等教育开放性、学习性的理念，并且自考以学生拥有良好的自主学习能力为基础，通过自考后获得学历具有普遍的认可度。

三、参加自考的优势

高职学生有意愿通过参加自考来提升学历，自进入高职院校就可以报名参加，通过自学准备相关考试内容，就可以参加自学考试，学生完成专业考试考核计划规定的课程并取得合格成绩以后就能获得本科学历。这种方式学生在高职院校学习期间就可以准备，能够在最短的时间内获得学历的提升。我国自学考试制度坚持“宽进严出”的政策，这也表明通过自考获得学历是具有相当难度的，并且我国自学考试文凭受到全世界40多个国家和地区的认可，具有普遍认可度。据研究表明，自学考试本专业科的学生毕业率不足7%，具有相当的难度，因此，能够通过自考获得文凭的学生学识不比全日制大学生差。通过自考可以继续进行考研、考公务员或者留学等进修方式，为学生进一步提升学历打下基础。

五、高职院校对学生提升学历的策略

1.健全课程体系

高职院校的教育中更加注重对职业技能的培训，但是在进行提升学历中，还需要学生有一个良好的理论知识能力。高职院校应该健全课程体系，兼顾理论教学与技能培训，为学生参加自学本科考试做好理论基础。合理安排理论课程和实践课程，让学生学习更多的知识，提高学生的专业知识水平，促进学生的专业能力提高。

2.提升高职院校的地位

众所周知，高职院校的学生录取一般是在录取完一本、二本、专科院校以后再进行高职院校的录取。但是随着发展，已经有一部分高职院校在基础建设、教学设施等办学条件中达到专科院校的水平。甚至在部分专业的录取分数上达到专科的录取线，招收的学生也具备不错的素质能力。因此这部分院校应该有资格升为本科院校，这样高职院校的学生就能得到学历的提升。各教育界人士以及国家政府应该完善相关制度，允许符合条件的高职院校升为专科，从而促进高职院校的学生得到学历。

3.鼓励学生学习

学无止境，鼓励学生不断学习，不断根据社会需要提升自己的学历和能力。在高职院校中的学习生活可能会使学生适应了一种较为舒适的学习环境，从而缺乏了提升自己的竞争心，需要鼓励学生不断的进行学习、提升自己，培养学生不断学习的能力，使学生能主动的进行提升学历。树立终生学习的理念，才能在以后的工作生活中主动提升自己。自考要求学生有优秀的自学能力，自考主要是通过个人自主学习，因此培养学生坚持学习也是促进学生实现学历提升。

结论

在现阶段的社会发展下，拥有一个好学历对学生的发展有重要意义，高职院校的学生对于提升学历也有着较大的需求。但是对于高职学生在提升学历的过程中面临着一些问题，高职院校需要做出一些变革以鼓励学生提升学历，例如完善课程体系，让学生能够接受更好的教育，鼓励学生学习，讓学生主动提升自己，政府相关部门、高职院校、社会助学单位、学生及家长应该合力完善高职升本科的制度政策，为学生提升学历做好政治基础。

参考文献：

[1]华伟峰.高职院校学生提升专业学历路径和对策[J].文学教育.2015

[2]刘任熊李畅.高职院校学生学历提升探析[J].教育与职业2014（12）：167-169