关于如何完善初中教学管理的有效策略探究

韦耀锥

[摘  要：当前，伴随着我国教育事业的飞速发展以及新形势下课程改革步伐的不断深入推进，对初中教学管理工作提出了新的要求，这既是一个机遇也是一个挑战。在新的时期，如何在顺应时代发展浪潮的基础上完善初中教学管理工作，做到有效性的教学管理，是各个学校需要着重思考的问题之一。

关键词：完善;初中教学管理;有效策略;探究]

一、如何完善初中教学管理的有效策略分析

完善初中教學管理工作的有效策略离不开学校和教师的努力，那么在实际工作中学校和教师怎么做才能将初中教学管理的效率和质量最大程度的发挥呢？我认为可以有以下几种方法。

（一）领导重视，加强组织，贯彻落实教学管理第一的观念

1.学校领导重视是保障教学管理工作顺利展开的基础，因此，建立健全教学管理工作制度便成为一所学校的头等大事，对于建立健全教学管理工作管理制度，全体学校领导要做到高度重视，充分认识到教学管理工作的重要性。

2.学校领导要定时组织学校教师学习教学管理知识以及相应的先进做法，加大宣传力度，贯彻落实好教学管理规定，将教学管理工作落实到实处。

（二）建立健全教学管理工作管理体系，使日常工作做到有章可循

1.学校要根据有关规定建立健全教学管理制度，制定完善出多种教学管理措施，定期有组织的开展教学管理演练活动，应对随时可能对教学管理活动造成影响的不稳定因素，要定期检查各项制度是否得到有效落实，保证学校各级严格遵守，以此消灭掉教学管理隐患。

2.在信息化飞速发展的当下，教学管理问题逐渐成为一个学校快速发展的前提，因此教学管理便变得尤为重要。学校是学生集中学习的场所，如果教学管理出现漏洞，便会一传十、十传百，很容易给学生的学习生活造成不良影响。在这种情况下，由于教师在校期间需要长时间和学生相处，这便要求教师对教学管理工作“严防死守”，认真观察学生的行为动向和思想动向，发现问题要及时寻找原因，做到及时疏导，做到“发现一处，治理一处”。真正做到防患于未然，以尽将可能发生的事故扼杀在萌芽状态，保证学生正常的学习生活正常开展。

（三）贯彻落实好工作责任制度

教学管理工作是学校能否长期发展不可忽略的原因，教学管理工作，要认真贯彻落实好，做到“零失误”，确保学校更好的服务学生、更好的培养人才。为了确保学校的教学管理责任制度得到贯彻落实，应该实行责任人制度，成立由主要原领导、教学管理人员、各科室组成的教学管理小组，明确各个人员的职责范围，以此来督促相关责任人认真履行职责，形成学校内部从上到下的良好教学管理责任工作制度，一步扣一步的抓好落实，对每次检查发现的问题，直接追究相应责任人的责任，用严格的规章制度管理，这样既提醒了大家要认真履行职责，又行之有效的促进了大家遵守规章制度的自觉性，长久以往便可以形成良好的教学管理习惯，最终保障了学校的教学管理，保证了学校的长久发展！

（四）加大教学管理知识的宣传力度

1.教学管理工作是学校能否长期发展不可忽略的原因，教学管理知识的宣传，要认真贯彻落实好，学校应在学校办公场所醒目位置张贴教学管理知识，加大宣传力度，使教学管理知识人人知晓。学校对教学管理的知识宣传的越广泛，那么教学管理的有效性便越高。这便要求学校要采用定期与不定期相结合的教育方式，对学校内工作人员开展培训、考核，对教学管理意识淡薄甚至是考核不合格的人员进行必要的训练，直至合格为止，这样做不仅仅是对自己负责，更是对学校内广人学生负责，对学校的正常、长久运行负责。

2.学校还应该经常邀请专业的教学管理工作人员到学校举办知识讲座，系统的讲述知识及技能，实现“面对面传授技能，手把手进行教学”，努力提高受训人员的专业水平，以此来扩大宣传教学管理的覆盖面，为学校增强一份力量，充实学校的教学管理工作。

3.学校工作人员可以在不打扰学生学习的前提下对学生进行必要的教学管理知识宣传。学生经常有在教室内互相追逐打闹、大声喧哗的情况，形成威胁教学管理的隐患，因此应加大对学生的宣传教育。学校可以采取张贴标语等方式对学生进行宣传，这样既可以起到宣传教学管理知识的作用，又可以最大程度上保证学生的爱好玩耍的天性，在两不相误的情况下既提高学生的教学管理意识，又达到了消灭教学管理隐患的问题。

（五）学校与学校之间应当加强教学管理工作的沟通联系

1.学校与学校之间可以互相派驻教学管理工作人员进行相互检查，把预防教学管理隐患的经验相互交流，取长补短，对检查中发现的教学管理隐患，实行“发现立改”的方法，保证学校的长久发展。

2.学校与学校之间可以定期组织教学管理人员定期进行专业知识比赛，以此来提高学校教学管理人员的专业技术水平，为学校的教学管理工作保驾护航。

（六）加强对教师队伍的管理，树立终身学习的观念

面对农村初中教师的年龄结构不合理的现状，应加大力度对教师队伍进行专业化的后续管理，对一些年龄大、教学经验丰富的教师进行适当培训，使其认识到新型教学设备、教学模式的重要性;对没有教学经验的年轻教师加强锻炼。例如：农村初中教师可以加强内部交流和外界交流，可以让年龄大的教师学习一些先进的、信息化的教学模式。还可以充分发挥年龄大的教师与年轻教师的优点，进行优势互补，年龄大的教师学习年轻教师的教学模式的信息化，年轻教师可以向年龄大的教师请教教学经验，从而在农村初中教育教学上得到提高。

二、总结

总之，教学管理的有效性就是通过运用多元化的管理手段，使学校在教学管理上取得满意的收获。教学管理的有效性，就要不断完善教学管理规章制度，需要学校和教师在教学管理过程中，改变传统的教学管理方式，实行多元化的教学管理，尽可能创造条件，保障教学管理有效性的提高。

参考文献

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[2]石琳.关于如何完善初中教学管理的有效策略探究[J].科教文汇（下旬刊），2016（04）：140-141.

[3]金刚.完善初中教学管理的有效策略分析[J].科教导刊（上旬刊），2018（03）：200-201.