让语文走进学生的心田

李聪惠

摘要：随着新课程改革的不断深入发展，初中语文教学根据加注重学生学习兴趣的激发，重视学生课堂主体地位。俗话说得好兴趣是学生最好的老师，在课堂学习中只有学生保持浓厚的学习兴趣，才能不断提升学习兴趣，打造良好的课堂教学氛围，让语文真正走进学生心房。但是我国课堂教学受到传统灌输式教学的影响，在单一的教学模式下，学生学习兴趣与学习效率低下。本篇文章基于初中生学习特点，对激发学生学习兴趣展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

关键词：初中语文;兴趣初探;策略探究

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0205-01

引言：古今中外的教育者无不重视兴趣在教育教学中的运用，兴趣教学法能够最大限度的激发学生学习的兴趣与积极性，拉近师生之间的距离。兴趣是学生学习的动力，只有学生拥有浓厚的学习兴趣，才能更加积极主动的参与到课堂教学活动当中去。

1.让语文走进学生心田，激发学生学习兴趣的重要性

对于学生来说，只有对学习产生兴趣，才能赢得主动，学习也不再是一个乏味的过程。我们总是喜欢做自己感兴趣的事，而排斥不感兴趣的事，只有自己喜欢做的事，怎么做都不会觉得累，足以可见兴趣在学生学习的过程中起着关键的作用。在不同的成长阶段每个孩子都有自己喜欢干的事情，比如唱歌、跳舞、绘画等，我们不难看到，对于自己的喜欢的事物学生总能投入更多的经历，并且孜孜不倦、神采飞扬，哪怕只有一点点的空余时间学生也会投入到自己喜欢的事情当中去。如果在学习中也产生这样的兴趣，那么会不会还存在不爱学习的孩子呢？每个孩子都有优秀的一面，他们将来会充当社会各个层面的各个角色，那么在初中语文语文教学中，教师就要充分尊重学生之间存在的差异性，不能将所有学生都归类为一类，而是让他们百花齐放。

2.激发学生学习兴趣的教学策略探究

2.1 给予学生成功的体验

初中阶段的学生内心敏感自尊心强，这一阶段的学生更需要教师的关注与鼓励，只有学生感受到成功后，才能以更加愉悦的情绪学习语文知识。苏霍姆林斯基曾经说过：成功是一种强大的情绪力量，他能给人带来欢乐，促进学习的愿望。因此在初中语文教学中教师要善于利用这一力量，尽可能的多给予学生一些鼓励。

例如，在学习《使至塞上》这篇古诗词时，在引导学生赏析：大漠孤烟直，长河落日圆这两句诗句时，教师就可以让学生先谈一谈自己的理解。在了没有教师任何提示与任何讲解的情况下，根据自己的思考去理解赏析这两个实录。有的学生认为其中“直”字是在说明王维刚正不阿的性格，“圆”字则是暗指官场的黑暗以及圆滑世故的人们，“直”和“圆”字形成了鲜明的对比，更能表现王维的性格。随后又有同学进行进一步的分析，认为大漠孤烟是在描写王维官场失意受到排挤，虽然孤立无援繁仍然保持着高尚的情操。其中长河落日比喻腐朽势力即将倒台，就像是黄昏的落日一般。在没有教师的指导下学生就有如此见解，教师要给予学生充分的表扬与鼓励，肯定学生这些新颖的见解。学生感受到教师的赞扬与成功的喜悦后，学习兴趣就会愈加强烈。

2.2 巧设问题，激发学生探究兴趣

在以往初中语文课堂教学中，教师常常猛然提出一个语文问题，随机叫一名同学回答问题，学生突然被提问站起来十分紧张，学生自尊心容易受到伤害。课堂是以学生为主体，教师要将课堂交还由学生手中，让学生自我发现，共同探究解决问题。

例如，在学习《曹判论战》这篇文章时，为了充分调动学生的学习兴趣，教师带领学生了解文章的基本内容之后，学生格外关注曹判的个人性格以及他的远谋之处，学生对于这一问题兴趣十足，教师就可以顺势问出：在这次长勺之战中曹判的意见，看似起到了举足轻重的作用，但是没有了曹判的参谋鲁庄公在长勺之战中是否能够取得胜利;鲁庄公除了身上的鄙陋之外是一無是处。有的学生认为鲁庄公身为一国之主必然有其道理，没有曹判依旧能够取得胜利;有的同学认为是曹判的战略帮助鲁庄公取得了胜利，教师就可以根据学生的观点，将班级当中的学生分为反方与正方两个小组，给予学生一定时间的讨论过后，组织学生开展小型的语文辩论赛。在辩论赛中学生你一言我一语，课堂氛围热闹十足，学生也都兴趣十足，积极主动的参与到这场语文辩论赛当中来。

2.3 通过教学情境引发学生思考

在日常初中语文教学中，为了让语文走进学生心房，教师就要善于应用情景教学法，在情景中当学生有了深刻的思考理解后，教师就要将情景与语文教学有机结合到一起，使学生对文章内容产生更加深刻的理解，不断提升课堂教学效率与教学质量。

例如，在学习<纪念自求恩》这篇文章时，教师就可以运用多媒体为学生创设良好的学习氛围，对此教师可以运用多媒体为学生播放关于自求恩的纪录视频。通过视觉、听觉的方式调动学生的学习兴趣，每位学生都能全神贯注的进行观看，视频播放完成后，教师要趁着学生兴趣十足的关键节点，可以引导学生思考一些问题，问题的创设可以跟我们国家、日常生活有关。如：自求恩先生为我国中国革命的胜利作出了哪些贡献？在日常生活中我们应该像自求恩先生学习哪些知识。将问题与现实生活有机结合到一起，可以不断增强学生的知识运用能力，不断发散学生思维，增强学生的学习深度。

3.结语

总而言之，教师要顺应新时代教学理念的要求，在语文教学活动中注重加入一些新鲜的元素，为语文课堂注人一股新的活力。教师要采用多样化的教学方式，在教学活动中注重激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的乐观能动性，让学生更好的融入到课堂。

参考文献：

[1]邱礼明.如何在初中语文教学中运用兴趣教学法[J].文教资料，2017（26）：43-44.

[2]黄亚军.初中语文趣味教学法运用的几点思考[J].课程教育研究，2016（38）：128.