小学语文“互动式教学”探究

黄耀喜

摘要：互动式的教学方式是一种将教师与学生紧密结合的教学模式，互动模式的教学不仅可以让小学语文课堂氛围更加活跃，而且有助于学生与教师积极探讨问题，提出自身的想法，不断在交流与互动之中推动小学语文课堂的发展。本文将针对小学语文的教学，探究如何开展互动式的教学。

关键词：小学语文;互动教学;方式;探究

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0116-01

小学语文的课程教学是一门综合性质的教学，在实际的教学课堂之中，教师不仅需要让学生拥有语言文字的书写能力，还需要培养学生的语言表达等综合能力，让写生学生能够综合运用自己所学的知识进行日常的沟通与交流。教师在实际的教学之中开展“互动式”的教学是非常有必要的，这将有利于学生积极表达，提高语文的课堂效率，让学生在一个良好的氛围之中记性语文课程学习。

1.创设有趣的互动情景

在小学的教学之中，情景教学是一种比较普遍而又实用的教学方法，情景教学可以让学生融入到实际的场景之中，帮助学生理解教学的内容，让课堂的氛围也更加活跃，学生在学习之中易于接受。在小学语文的教学之中，特别是针对低年级的语文教学，学生还处于一个好动的阶段，对外界事物的理解也处于一个萌芽时期，教师这一阶段的语文教学要主要以情景教学为主，通过情景的方式与学生展开互动，让学生通过有趣的教学情景，理解教师所讲的内容，在师生彼此交流互动的过程之中完成知识的获取。小学低年级的语文教学主要以认识字词为目标，教师在实际的教学之中可以创设互动情景进行互动式的教学，让学生对文字的记忆更加深刻，也帮助教师了解学生的学习情况。

例如，在人教版小学一年级下册《小蝌蚪找妈妈》的学习之中，这一课主要让学生通过这一故事学会8个生字，了解青蛙在生长过程之中的外形变化，让学生在语言文字的学习同时提升自身的自然科学能力。小学生由于在理解方面的能力有待提升，因此在实际的教学之中，教师需要与学生进行交流，通过提问的互动方式推动课堂的开展。在课堂的开始阶段，教师可以提问学生，“小朋友们，你们在生活之中见到过青蛙吗？”然后留出几秒钟让学生回答，有的学生点头，有的学生摇头，接着教师再问，“有没有小朋友知道青蛙小时候长什么样儿？”有的学生会说是小时候就是小青蛙，也有的学生表示不认同，接着教师引导学生进入到课文的学习，“那我们这一节课就学习一下，青蛙这个益虫是如何长大的吧”，学生带着好奇心翻开课本与教师一起进行内容的学习，学习的热情也有很大的提高。

2.开展丰富的游戏环节

教师在小学语文的教学之中开展互动方式的课堂形式有很多，其中通过游戏引入的方式，不仅能够解决学生由于年龄小、理解能力弱的问题，而且有趣的游戏可以加强学生之间的互动，让学生进行交流与探讨。例如，在小学三年级的教学之中，教师可以根据实际的课堂教学内容进行调整，将游戏与课堂结合起来，让学生与教师一起完成游戏。在《和时间赛跑》的教学之中，教师不仅要让学生学会书写“赛”、“忧”等13个生字、读写19个词语，还要让学生能够在课文阅读理解之中拥有时间的观念，体验时间的意义，在学习名人珍惜时间的事例之中，引导学生珍惜时间。

教师在课堂之中可以设计“谁的时间观念最准确”的游戏环节，由教师手持一个秒表计时器，然后抽取几位学生进行时间的估计，教师将实践调整为10秒的倒计时，开始之后让参与游戏的学生在心中倒数，觉得时间倒数为。的学生可以举手示意，然后教师评判哪一位学生对时间的估计最准确，选出一位游戏赢家，其余的学生则需要在课下搜集一句关于时间的名言与大家分享。游戏与课堂内容的结合有助于学生对课文的理解，让学生提高课堂的参与性，在一个轻松的氛围之中完成语文学习，收获学习的快乐。

3.提高学生的交流合作

在小学语文教学之中，课堂之中的互动不仅包括师生之间的互动，而且还包括学生与学生之前的互动交流，不同的学生应当能够探讨想法，在课堂的小组活动之中踊跃发表自身的想法。在小学语文教学之中，教师可以让学生进行一定分分组，通过小组为单位在课堂之中完成一些讨论等开放性问题的交流，学生在小组内部交流的同时，教师也要参与到每一组的讨论之中，给予学生一定的思路与想法，对学生的观点给予引导。

例如，在小学五年级的教学之中，小学高年级的学生已经有了一定的想法，教师在教学之中可以采用小组交流的方式进行互动教学，在《童年的发现》一文学习之后，教师可以让学生在小组之中进行交流，“自己在童年之中有什么新奇的发现？与小组内的同学讲讲你的故事吧”学生的思绪被打开，大家七嘴八舌诉说着自己在童年的趣事。在小学生的学习期间，教师需要使用寓教于乐的方式进行教学，积极开展多种活动，将课堂的形式与内容丰富多彩。

4.结语

互动教學的模式已经被越来越多的教师应用在实际的课堂之中，在实际的小学语文教学之中，教师还需要结合相应的教学内容开展互动内容，通过与情景创设、游戏活动等结合开展互动教学，让学生在实际的学习之中体会学习的快乐与交流的氛围。

参考文献：

[1]冯应东.基于师生互动在小学语文教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2019（25）：76.

[2]陈画画.浅析小学语文教学中师生间的有效互动[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：135.