探析小学综合实践课程有效开展的途径

张绍金

摘要：实践综合课程是小学课堂教学的重要组成部分，其所带来的良好学习效果也是显而易见的。通过小小学综合实践活动课的良好运用，我们意识到，小学综合实践活动课对于学生实践能力的提升具有极其重要的作用和意义。文章结合教学实际，针对如何有效运用于综合实践活动课作如下探讨，希望对一线教师同仁们能够起到些借鉴作用。

关键字：小学;综合实践课程

随着知识经济、全球化时代的到来，改变传统的教学模式，探索新型学习方式，培养学生的创新意识、创新思维，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高课堂教学效果，培养创新型、高素质、高水平人才，已成为当前我国学校课程教学改革迫切需要解决的重要问题。因此本文教师以知识建构思维模式进行教学，符合当前学校人才培养的需求和教师提高课堂教学效果的需要。在小学教育中有效开展实践课程，通过开放的学习环境，无论是教材内容还是学习方式、组织形态等等应具有灵活性和变通性，学习者可以根据需要选择和取舍。开放的学习环境有除教师、教材、学生以外物质的、心理的、社会的、文化的多种因素构成，是一个不断与学习者发生交互的动态系统，知识建构的理论直接影响综合实践活动课程的特色和价值取向。

1.多角度开展合作学习

正所谓，横看成岭侧成峰，看待事物的角度不同，得到的结果也不尽相同。小学综合实践课教学中，教师要侧重多角度引导学生开展合作学习，做到具体问题具体分析。在面对不同的教学任务时，教师就要根据具体的教学实践内容，多角度深层次的进行分析事物、挖掘事物本质、总结事物特点，从而让事物主体能够完整、立体的显现出来。

有效探索新知识是小学综合实践课程的基础。只有教师组织好学生顺利进行学习探究，才能更好地完成学生对新知识的全面探索和理解。不断加强多角度合作学习与探究，才能让学生通过多角度把握和理解新知识。

2.通过线上共享资源的师生互动教学

该类形式是师生以网络上丰富的教学资源为基础开展教学的教学模式，师生借助网络上丰富的教育资源和学习资料，完成学习计划和培养某些能力的目标。这种模式是一种通过自我学习来拓展知识面、深挖课堂教学内容的互动教学。这种模式下，学生将是学习的中心，需要利用学生对知识的渴望，引导学生积极主动参与教学互动，让学生在此过程中充分利用大量资源，开阔视野、开拓思维，且教学方式多种多样，教学地点灵活不受限制，基本可以实现时时刻刻随时随便互动教学。一般可以通过论坛、微信群、QQ群等形式开展此类教学。这种综合实践活动课程的教育资源一般不会仅仅保留在教师手中，而是存在于线上的资源库中。很多课堂探究的课题也都是通过网络获取资料，通过线上问卷调查形式对符合要求的人群开展调查，在课程结束阶段，需要编写结题报告，有时需要通过图文的形式进行展示，这时会更频繁的沟通。

3.结合地方特色开展综合实践课教学活动

皮影艺术在我国已经流传2000多年，这一古老的民间艺术在历史的大潮中几度沉浮，随着时间的推移，在信息技术的冲击与挤压下，其市场和生存空间日渐萎缩，甚至已濒临被遗忘的边缘。易门县铜厂乡是皮影戏的故乡，非物质文化皮影传承人王文跃，是本地唯一一位既能制作皮影道具，又能熟练表演皮影戏独特技艺的民间艺人，而今他年寿已高，皮影戏已陷入后继无人的困境，面临着“自然消亡”的 危险。铜厂乡中心小学积极行动，承担起传承保护非物质文化遗产的任务，结合“圆梦蒲公英”公益班将“非遗”及“非遗传人”请进课堂，开展《有趣的皮影戏》综合实践课教学。

在综合实践课活动中，主要以“了解皮影起源發展、做皮影、学习皮影唱腔表演技巧、编写剧本”为主题开展了一系列的皮影探索实践课程。在继承与创新并重、多科教学与皮影表演深度融合这一理念的引领下，开发出了具有特色美、传承美、实践美的《影子的魅力》校本课程。旨在引领下一代发展皮影艺术，使学生热爱本民族传统文化、理解多元文化。

在语文老师的指导下，师生共中编写剧本，开展皮影戏校本课程。我校皮影戏校本课程实施以来，开展的有声有色，课本剧排演了《三打白骨精》《哪吒闹海》《负荆请罪》《大闹天宫》《三顾茅庐》等20余个节目;这一系列活动能使校内教育与校外教育获得有机的联动与互补，让学生在探秘、试玩、设计、创新中传承和弘扬皮影这一非物质文化遗产。最后我用鲁迅先生的一句话来结束我的说课。 鲁迅先生说：“文学艺术有地方色彩的，倒容易成为世界的。”皮影是中国的.

结束语

总之，小学综合实践活动课不但能够帮助学生开拓思维、发现问题、解决问题，更加能够有效培养孩子们的集体意识和合作的精神，进而有助于促进小学生团队意识的形成。教无定法，综合实践课教学中，教师应创新开展合作学习的形式，充分利用合作学习的优势深度开发学生的个人潜能，引导和促进学生之间进行广泛的交流和合作，扎实培养学生的动手实践能力和合作意识，全面提高学生的综合实践素养。

参考文献

[1]朱玉静.新课程下小学语文综合实践活动的实施探讨[J].语文课内外，2019，（30）：265.

[2]周敏.在小学综合实践活动课中培养学生实践能力的探索[J].文存阅刊，2019，（20）：140.