浅谈师德建设的几点体会

孙研

摘  要：基于对新时期师德的理解，从热爱教育事业、尊重学生、以身作则、教好书、育好人五个方面，建设教师的师德，从而更好地提升教师个人素养，实现教书育人的终极目标。

关键词：师德建设;热爱;尊重;以身作则;教书育人

新时期的教育必须注重师德，这是教育的根本。对于师德，我个人有以下几点理解：

首先，新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化，必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说，既要教好书，又要育好人。

再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，他首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。要做到这几点，就要从以下几个方面努力：

一、 热爱教育事业，献身教育事业，是师德的思想基础

教师一向都是受人尊重的行业，他们之所以受人尊敬，就是因为他们的奉献精神。正所谓甘为人梯、春蚕化雨，教师的奉献成就了一批又一批的优秀学子，他们把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，因此“教师是太阳底下最崇高的事业。”我们从选择教师这一行业之时起，就应清醒认识到这一行业的性质，热爱它，为它奉献自己的所有热忱。

二、热爱、尊重学生是师德的基本要求

教育应该以爱为出发点，教师必须要热爱学生，也只有热爱学生，才能更好地教育学生，教育出更好的学生。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生的爱可以体现在很多方面，首先要关心学生，发自内心地爱护学生，对学生的错误可以宽容对待，充分尊重学生，一定要避免教师的一言堂，要给予学生充分的肯定和认可，要对学生充满热情。其次要对学生严，所谓“严师出高徒”，对学生不严格要求、严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建設者的。

三、以身作则是师德的核心

以身作则就是所谓的为人师表，教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

正所谓“其身正，不令而行;起身不正，虽令不从”。这就要求教师在教育学生之时，必须要先提升自己的个人素养，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一而不信赖。

四、教好书是师德的关键

教师要教育好自己的学生，要把学生培养成有用的人才，最基本的是要教好书，这就要求教师必须提升自身的专业素养。首先，教师要有丰厚的知识，这不仅仅是指自己所从教的学科知识，还包括其他相关的更为广阔的知识。因为在教授学生知识时，往往会遇到很多的突发状况，学生的思维是极其活跃的，甚至是极其跳跃的，很多时候会提出一些让教师意料不到的问题，而要解决好这些问题，就要求教师必须具有丰厚的知识底蕴、广博的知识量。通常说的“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水”就是这个道理。而要做到这一点，教师就必须具备多方面的爱好和才能，因此教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：“教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。”其次，就是必须了解自己的学生，知道学生的学习能力，关心学生的心理状况，从而选择最适合学生的方式进行教授。这就需要多观察学生，利用好班会，让学生能够畅所欲言;课余时间多与学生交流，及时了解学生的思想动态;多与家长沟通，了解学生的生活环境，从而更好地了解学生，为教学提供保障。

五、育好人是师德的归宿

“十年育树，百年育人”，教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。所以教师绝不仅仅是要教授学生文化知识，更要帮学生建立起正确的是非观念和价值观念，净化学生的心灵，培养学生的道德情操，为学生树立远大的人生目标，要不失时机地对学生进行思想道德教育、爱国主义教育……真正达到教书育人的教育目标。

总之，良好的师德是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力，是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

参考文献：

[1]温一军.师德师风建设的路径探索[J].西部素质教育，2018，4（20）：110.

[2]邱云兰，范仰才，刘晓文，闫湛，邱伟华.加强师德建设  提高育人水平[J].牡丹江教育学院学报，2017（11）：34-35.