高中语文读写结合教学对策探讨

殷朴

【摘要】  对于高中语文教学来说，最主要的教学目标便是培养学生的阅读与写作能力。目前高中阶段的学生作业比重都较大，这就导致语文学习中的读与写出现了一定的分离，因此，为了提高高中学生语文的素养，高中语文教师不可以本末倒置地让刷题占据语文学习的大部分时间，其次，教师还要充分利用好语文课堂的每一分、每一秒，尽可能提升学生的阅读与写作能力。在新课程标准的要求之下，教师应当设计出科学、有效的教学方案。本文针对高中语文读写结合教学的对策展开简要的探讨。

【关键词】  高中语文 语文课堂 阅读与写作的结合 对策探讨

【中图分类号】  G633.3             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-158-01

引言

站在高中生的长远发展方向来看，高中生的阅读能力与写作能力的培养具有相当重要的意义。首先，高中语文教师就应当重视起阅读与写作环节，其次，再采取合理的教学方案对学生进行正确的的引导，引导学生构建自己的价值体系，这样才能够让语文教育在高中生的发展过程中发挥积极的作用。培养起学生的阅读与写作能力能够让学生有一个良好的基础，为今后的学习做一个好的铺垫。阅读与写作相结合的重要性及必要性也在日益凸显，因此，教师在高中语文课堂教学中务必要充分结合阅读与写作环节，从而不断提升学生的语文综合素养与学习能力。

一、把握好阅读与写作之间的密切联系

教师虽然意识到阅读与写作对高中生语文学习的重要性，但是较少部分教师能够认识到阅读与写作之间的密切联系。写作其实在另一种程度上是对阅读的一种促进，因为高中生在写作的过程中，往往会对自己的用词进行筛选、揣摩、品味，因此，这就意味着学生潜意识里会对阅读中的好词好句进行揣摩和品味，促使学生更多地阅读。因此，写作不仅限于对阅读内容的回味，还可以对阅读素材进行有效地整合，因此，写作对阅读有着促进的作用。

阅读对写作的影响需要较长的时间才能够看得出，在语文教学中，教師往往会忽略阅读对写作的这种潜移默化的影响，而对学生辅以较多的作文练习来锻炼学生的写作能力。殊不知，只有阅读量提升上去，写作能力才会得到较显著的提升。因为阅读能够激发学生的思维，让学生的思维变得更加活跃，让学生的思想更加丰富、深刻。在阅读教学与写作教学的结合过程中，教师不可以只在写作课上融合阅读材料，而应当将读写结合的教学理念贯穿于语文课堂中，因为阅读于写作之间具有不可分割的联系。

二、高中语文读写结合教学的对策探讨

（一）在开展阅读教学中要适时传授学生写作的技巧

教育部新颁布的课程标准中明确指出，高中语文阅读教学中要灵活地采用精读和速读等阅读方式，在开展语文阅读教学过程中，要积极帮助学生建立良好的人格，并且帮助学生提升自身的语文素养，另外，还要帮助学生对自己和社会建立起深刻的、正确的认识。读写结合教学能够让学生在输入知识的同时，对知识进行输出，这样对学生的语文素养有着良好的促进作用。在阅读教学中，教师应当适当地转换传统的教学思想，融入新的教学理念，在阅读教学中引导学生不断发掘出作者的写作主旨，并且适时地传授学生写作技巧，以及阅读当中的表达方式，这样，学生可以在阅读教学中积累有效的写作方法，可以进一步地提升高中生的语文综合素养以及阅读审美意识。

（二）引导学生在欣赏的时候，学会仿写阅读中的优美之处

在读写结合教学中，教师可以先从课本中的阅读入手，指导学生欣赏阅读中的优美词句，同时，引导高中生对教材中优美词句的仿写。例如，在学习语文教材当中的《我有一个梦想》这篇课文时，教师可以点出该文的主要写作技巧，即反复手法，然后在课堂上教师可以让学生好好欣赏一下文中运用反复技巧的段落，给学生布置一个例如“保护动物”、“爱护环境”等的小标题，让学生参考文章中的段落运用反复技巧进行仿写，然后教师再将仿写地比较优秀的学生的段落拿出来展示，这样可以让学生更加深刻地认识到写作手法的运用技巧以及课文段落的优秀之处，同时能够让学生的写作水平得到较大的提升。

（三）读写结合教学中，教导学生多看的同时也要多练

学生的写作能力的提升是不能脱离实际的训练的，因为一定的训练能够让学生的思维更加缜密，让学生的作文思路更加清晰，学生也只有在实际练习中才能发现自身存在的不足，在今后的语文学习中才能够更具针对性。

（四）打开学生的写作心智，让学生在写作过程中文具有更深刻的思想内涵

在高中生学习的教材中，教师可以对文章中的人物形象进行具体的介绍，对人物的性格进行具体的分析，这样可以引导学生对课文进行深入地探讨与思考，引导学生对优秀人物身上具有的良好品质进行学习，提升自己的语文写作的思想境界，让自己的文章有更深的思想。

三、结束语

综上所述，在高中的语文教学中，读写的训练对培养起学生的语文综合素养是有一定的必要性的，对学生的语文能力的提升有一定的帮助。所以，语文教师应该依据学生的实际学习情况，从实际出发，设计符合学生发展的教学方案，并且要将教学方案落实到位，对学生给予适当的鼓励，鼓励学生们在写作中灌入自己的真情实感，鼓励学生们多阅读，通过阅读来提升自己的写作能力，在读写结合的过程中，教师要辅以恰当的教学手段来训练学生们的读写能力，从而能够让语文教学取得一个良好的教学成果，让每一个学生的语文能力得到提升。

[ 参  考  文  献 ]

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