新课改下高中数学课堂教学问题及对策

毛爱苗

◆摘  要：随着新课程改革的深入发展，对高中数学课堂教学提出了更新更高的要求，高中数学课堂教学发生了很大的变化，也取得了不错的成绩，但是由于当今的新课程改革仍然处于新课程改革的初期，教学理念也处在不断完善阶段，高中数学教师的课堂教学也处在摸索和完善时期，所以在现实的高中课堂教学仍然存在着很多这样或者那样的问题，对于这些问题，高中数学教师要加以重视，要不断完善自己的教学观念，不断提高自身的业务能力，以提高数学课堂教学效率和学生的学习效果。

◆关键词：高中数学;课堂教学;问题及对策

其实高中数学对学生来说是非常重要的一门科目，由于在高考中占的分数比例比较大，所以从学校、教师到家长、学生对这一学科都非常重视。虽然重视度有了，但是对很多学生来说数学分数的高低一直以来是最让人提心吊胆的，特别是刚从初中迈入高中，数学的难度提升了很大，很多学生一开始跟不上课程进度，认为数学很难，从而导致自信心直线下降，数学成绩也是每况愈下。本文就立足于高中数学的教学现状来分析教学中存在的问题，并且针对这些问题提出相应的对策。

一、高中数学课堂教学的问题分析

由于受到新课程改革思想的影响，高中数学教师在努力的更新着自己的教学理念，不断学习新的教学思路和方法。但是，高中数学教师们的教学水平参差不齐，对新的教学理念和教学思路的理解深浅程度不同，对课改精神的领会程度不同，这就导致了新课程改革下的高中数学课堂教学出现了很多不尽人意的问题。在高中数学课堂教学中，有些教师对课堂教学的外在形式关注过多，过度的追求了教学形式的多样化，而忽视了课堂教学效率的高低，这样就导致了高中数学课堂教学形式上花样繁多，教师和学生在课堂中的互动和交流也不少，教师提出了较多的问题，学生也积极回答问题，表面上看来，课堂教学氛围热烈，学生也积极思考，学生也积极活动，课堂教学看起来很热闹、师生互动也很好。但是，这些教师却忽视了课堂教学的实效性，教师和学生之间的有效提问和回答较少，教师和学生之间的有效互动较少，这样就白白浪费了很多时间和精力，这样的教学效率并不高，只是表面上红火热闹而已，所以针对这样的课堂教学，我们要意识到问题所在，要有针对性的进行改正和完善，以提高课堂效率。

二、高中数学课堂教学的对策分析

1.深刻理解和体会新的教学理念

高中数学教师在课堂教学中出现的很多问题，主要是由于多新的教学理念理解不到位，执行的不彻底。所以首先教师要认真学习新课程改革的精神，深刻理解和领会其中的含义和意义，不能只看到表面的意思，要从更深的层次去理解和执行，真正的做到新课标改革精神所指示的。

2.树立正确的教学目标

教师应树立正确的教学目标，改变以往只关注学生学习成绩，而不关心学生综合发展的现状。教师在教学中，应该注意培养学生解决生活上问题的能力。主要应该在平时的课堂教学中，明确教学的目标，进而有计划的对学生的能力进行培养。教师可以为学生布置一些生活化的任务，在课堂上设置生活的情景，让学生用数学知识解决生活中的问题，进而全面的提高学生的能力，促进学生的发展。例如，教师可以设置这样的问题，让学生解决。车站钟楼上有一个电子钟，在钟面的边界之上，每一分钟的刻度处都装有一只小彩灯，晚上9：35：20时，时针与分针所夹的角α内装有多少只小彩灯？学生通过解决上述的问题，能够联系生活的实际，解决生活中的问题，促进学生的发展。

3.丰富教学内容

在高中数学课堂教学中，教师除了进行课本知识的教学之外，还应该不断的拓展学生的知识面，进行课外知识的教学。教师可以通过多媒体等教学工具将课外教学资源带入到课堂中，通过多媒体呈现给学生，让学生能够在知识的海洋里遨游，促进学生的全面发展。

4.运用正确的教学方法

在高中数学教学中，教师应该运用正确的教学方法。何为正确的教学方法？教师应该全面掌握学生的特点，像高中学生在课堂的学习中，由于升学的压力非常的紧张，课堂气氛也非常的压抑，教师应该将学生在学习中的不利因素转化成为教学的有利因素。教师可以组织相关的教学比赛活动，让学生在比赛中打破压抑的课堂氛围，提高课堂的学习效果。例如，在学习函数的时候，教师可以根据学生的实际水平，设置100道函数习题，然后让学生分成小组，每10人一小组，然后在规定的时间之内完成，看哪个小组能够在合作之下完成的习题最多，最准确，然后教师对其进行评价，对优秀的小组进行表扬。通过这种方式，能够不断的活跃课堂的气氛，有利于学生更好的学习。

5.丰富教学手段，提高学生的学习兴趣

数学是一门抽象性很强的学科，所以教授起来有一定的难度，学生接受起来也是要费很大的工夫。所以教师要学会利用一些现代化的教学手段来直观地呈现知识，比如说多媒体教学，它直观新颖，不仅能帮助学生理解知识，理清学生的思路，还能提高学生的学习兴趣，特别是在一些图形的题目中，利用多媒体呈现给学生更加的直观、形象。教师在讲授的时候还要注意联系实际生活，让学生意识到学习数学的重要性，不仅仅为了高考能取得好的成绩，在日常生活中提高抽象思维能力是非常重要的。教师可以多给学生出一些探究性很强的题目，让学生去思考、交流，保持学生的好奇心，可以提高学生学习的兴趣。

总之，高中数学学习是比较有难度的，这就需要教师多费一些心思，多探究一些合理的教学方法，深入理解教材，提高自己的专业技能。还要多了解学生的心理特点和学习状态，多鼓励、提高学生学习的主动性、积极性。高中数学教学中，教师应该及时的发现教学中的问题，并且采取积极有效的教学措施进行解决，有利于提高學生的学习水平，培养学生的学习能力，促进学生的发展。