新媒体时代民族地区高校如何助力全民阅读

格桑措姆

摘要：我国在相关会议中，已经明确指出学校作为阅读的重要场所，需要将阅读作为教育的组成内容。我国民族地区高校承担着传承和保护民族文化、培养民族人才的重要使命，民族高校更加具有独特的民族文化和地域环境，其高校的图书馆更加具有丰富的民族特点，是推动全面阅读的重要阵地。

关键词：新媒体时代;民族地区高校;全民阅读

一、高校阅读推广现状

近些年来，随着高校不断创新阅读活动，为阅读进行策划、宣传，出现了越来越多的案例。例如，北京大学图书馆阅读摄影展、武汉大学阅读互动游戏等，这些方法都为全面阅读提供着帮助。我国高校阅读推广主要有多元化主体、关注读者阅读体验、逐渐形成品牌化等特点，而且在这个过程中越来越重视技术手段、新媒体、活动方法等方面的创新，越来越注重大数据分析，重视工作的推广。根据当前我国的阅读研究来看，全面阅读数量正在持续增加，并且对其内容已经逐渐从理论向实践方面过渡，除了公共图书馆致力于全民阅读，很多民族地区高校也日渐开始重视全民阅读的推广，如建设全民阅读基地、多样化平台宣传、建立高校信息资源共享等，虽然取得了一些效果但由于地理位置、经济条件、人才短缺等原因导致成效并不明显。

二、民族地区高校推广阅读的方法

（一）注重项目品牌提升

民族地区高校图书馆需要迎合社会需求，完善阅读推广项目，建立品牌意识，对图书馆内部每一类图书都进行标记，简明图书内容，这样学生就能够根据自己的阅读兴趣和习惯来进行选择。教师也可以在这个过程中，建立自己的推荐书目，这样能够拉近师生距离，方便在阅读过程中的交流，能够激发学生的阅读兴趣，更能够吸引学生进行交流，让学生喜欢上阅读。

（二）在阅读中融入民族文化

民族地区高校对民族文化有着较高的认同感，而且有着强烈的自豪感，那么，在阅读时就需要融人民族文化，这样不仅能够吸引学生注意，还能够得到学生的认可。尊重学生对本民族文化的认知，将民族文化融入到阅读活动中，并在这个过程中开展一系列的活动，如开展展览、推荐书籍、讲座等活动，让阅读推广工作更加完善，鼓励学生从多个方面来了解民族文化，激发学生的阅读兴趣，在保证学生认识民族文化的同时，提升学生的阅读兴趣，进一步推动全面阅读。

（三）阅读推广日常化建设

民族地区高校阅读活动作为图书馆的日常重要工作，同时也需要持续开展，为提升学生阅读水平做出贡献，让阅读成为学生的日常活动，成为学生的日常习惯。民族地区高校图书馆可以及时对其进行推广，取得高校重视，获得相应的经费支持，这才是阅读活动持续性發展的重要基础。将阅读推广列入到高校工作计划中，设计贴近学生的阅读活动，增加和学生之间的交流，真正意义上实现全民阅读。

（四）线上和线下同步宣传

民族地区高校图书馆在推广过程中，不仅需要做好线下推广，深入到学生中，发放相关的宣传资料，并对其进行现场讲解，通过这样的方式来让学生更好地了解民族文化。还需要通过线上宣传，充分利用互联网的优势，利用网页、空间等方式，对其进行全方面宣传，制作相应的阅读活动专题，定时向学生推广，调动阅读人员的积极性，通过线上和线下的有效结合，能够扩大阅读推广宣传的范围，吸引更多的学生参与到阅读活动中来。

三、新媒体时代下的全民阅读

（一）建立图书馆网络平台

新媒体时代的来临，使得人们开始使用网络浏览信息、搜索资料，使得图书馆人流量不断减少，为了改善这种情况，图书馆就应该迎合时代的发展，在完善纸质阅读的基础上，融入新的服务理念，利用计算机技术来实现网络服务，让读者不用到图书馆就能够实现借书、还书等步骤，还能够用图书馆的资源库来为读者提供电子资源，供读者进行阅读。

（二）积极宣传组织读书活动

有关部门应该通过举办读书讲座、网络征文等方式来开展丰富多彩的读书活动，通过这样的方法来建立新媒体与阅读的有效联系，更好地将阅读融入到企业、学校中，发挥阅读的作用，实现全面阅读。

四、结语

总的来说，阅读作为提升人综合素质的重要方法，更是能够传承人类文化的活动。大学生作为国家发展的核心，民族地方高校应该及时创新阅读活动，推广阅读内容，并且在这个过程中结合当地民族文化特点，根据高校发展目标培养大学生，积极传承我国的民族文化，为大学生营造一个良好的阅读环境，为阅读发展提供更好的动力，真正实现全民阅读。