浅谈在高考复习中对盖斯定律的复习策略

王敏涛

摘 要：在近几年高考中，对盖斯定律知识点的考查频率较高，而很多学生在完成与盖斯定律相关的题目时，当看到方程式较多，常常无从下手。部分学生即使写出来了，出错的机率依旧较大。因此，在高考复习中，如何复习盖斯定律这一考点，并提高复习效率，降低学生的出错率，针对性的解决这种类型的题目，成为了教师在复习中要解决的一个问题。本文在此背景下，论述了在高考复习中对盖斯定律的复习策略，旨在提升学生的分析能力和降低学生的出错率。

关键词：高考复习；盖斯定律；复习策略

1 前言

在化学科学研究中，常常需要通过测定物质之间发生化学反应的反应热。但是一些反应的反应热是很难直接测定得的，因此只能通过间接的方法去获得其反应热。1836年，俄国化学家盖斯（G.H.Hess，1802-1850）通过大量的实验证明，不管化学反应是一步完成或分几步完成，其反应热是相同的 [1]。盖斯定律的提出和应用，让我们能更加准确、快速的间接的计算某些不能直接计算的化学反应的反应热，因而对盖斯定律学习、掌握是非常有必要的。

在对高考化学学科的复习中，盖斯定律也是一个比较重要的考点。在新课程背景下，对这一知识点的考查次数较多，盖斯定律也逐渐成为较热门的考点[4]。本文重点谈谈在高考复习中對盖斯定律的复习策略。

2 对盖斯定律的复习策略

随着新课程的稳步不断推进，化学学科命题的趋势和考查更贴近本学科的核心素养。在复习课中，我们不能再一味的再要求学生去记概念，去搞题海战术。特别是在近几年高考中，在化学学科成绩并不怎么理想的情况下。如何在复习过程中提高复习效率，达到有效提升分数，成了很多高中化学教师亟需解决的一个难题[5]。因此在复习的过程中，我们必须要有一定的方法策略。每个知识点的考查方式和做题技巧都有一定的区别，但是都有一定的方法和策略。在对盖斯定律这一知识点的复习中，我的做法是先让学生理解掌握盖斯定律的内容；其次以例题带动思维分析形成一定的解题模式。

2.1 理解盖斯定律的内容

在对盖斯定律复习时，我们要先牢牢掌握盖斯定律的内容。其内容为：化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关。我们可以结合以下图1来看：

经过以上三个例子可知，要完成盖斯定律相关的题目，其具体步骤为以下四点。第一：根据题目给的已知条件，找最终的目标热化学方程式的反应物，生成物及系数；第二：确定目标方程式后，结合题目给的已知的热化学方程式，对其系数进行调整，按目标热化学方程式的反应物和生成物的系数对已知热化学方程式的系数进行调整，调整与目标方程式的一致即可，在调整中△H值也要随之调整。第三：调整好，将已知方程式进行相加或者是相减，同时△H也要相加或者是相减，并注意其符号的变化。第四：对最终得到的结果再检查一遍，看是否有计算错误。当学生按这样的方法去完成盖斯定律相关的题目时，有利于学生能快速的把握到题目的重心，最终顺利的拿下该道题。

3 结束语

利用有效的策略提高对盖斯定律知识点的复习，对提高学生在高考中的发挥起着至关重要的作用。本文通过举例子，并分析探讨复习过程中的解题思路、解题过程。通过这样的策略及步骤，希望这些论述能够给学生及高中化学教师一点启发。

参考文献

[1]宋心琦，何少华.化学反应原理[M].北京：人民教育出版社，2007（2）：11-12.

[2]杨水金，侯倩，蔡千喜，徐明波.中学化学教学中绿色化学理念的渗透[J].Journal of Hubei Normal University（Natural Science），2013（11）：66

[3]赵付舟，汪秀敏，梁荣，姚焕新.汽车热电废热回收的现状及关键技术的分析[J].SMALL INTERNAL COMBUSTION ENGINE AND MOTORCYCLE，2013（4）：93-96.

[4]王春.热化学知识考查的重要应用[J].高中数理化，2010（1）：48

[5]常影.高中化学教学中高考复习策略探微[C].全国智慧型教师培训体系建构式学术会议，2016（12）：39