初中班主任德育教育的有效策略探究

张美花

摘要：道德水平是衡量一个人素质高低的重要标准，也是未来人才主要的发展方向。随着社会的不断发展，以及素质教育的不断推进和深入，德育教育愈加受到人们的重视。初中阶段是培养和提升学生良好的道德品质的重要时期，我们要充分利用这一时期，以教师高度的责任感，对学生实施全面的德育教育和渗透，让他们在老师爱的阳光和雨露中，一路健康快乐成长！

关键词：初中生;德育;意义;策略

引言：德育教育是学校教育重要的组成部分，班主任作为班级的组织者和领导者，理应以大家长的身份，肩负起对学生实施德育教育的重任，帮助学生形成良好的道德品质，树立正确的价值观、人生观和世界观，从而为学生将来的成长和发展奠定良好的基础，为提升初中生的综合素质贡献力量。本文就针对“初中班主任德育工作的策略研究”这一问题，进行详细阐释！

1 初中班主任德育教育的重要意义

所谓的德育教育主要是指学生的思想品德教育和三观教育等，其不仅是社会发展的需求，也是学生个体和谐发展的需求，只有通过全面而系统的德育教育，才能帮助学生树立正确的是非观和荣辱观。对于初中生来说，他们正处于敏感、叛逆的青春期，如果没有正确的三观作为价值引导，便会很容易做出错误选择，从而严重影响其自身的发展。而有效的德育教育，可以帮助初中生从德育活动中，收获正确的认知，从而做出正确的选择。德育教育还有助于培养学生的独立自主能力，明确自身的责任和义务，进而树立远大志向，把好好读书作为自己现阶段最大的目标和追求。德育教育有利于培养学生的爱家人、爱集体、爱祖国的意识，从而为其将来的发展奠定良好的基础，这也是提高未来公民综合素质的重要前提。

2 初中班主任德育教育的有效策略

2.1 严于律己，以身作则

“学高为师，德高为范。”著名的教育学家叶圣陶曾经说过：“教育工作的全部工作就是为人师表。”教师自身的专业素养，将会直接影响德育教育的开展和推进。初中生正处于身心发展的重要时期，其具有很强的好奇心和模仿力，所以极其容易受到周围人的思想和行为的影响。班主任作为初中生在学校中最亲密的人，其言行举动，会对学生产生潜移默化的影响。因此，我时刻提醒自己，要为人师表，力争在各个方面给学生做出榜样。在日常的教育教学工作中，我坚持做到严于律己，将良好的素质和高尚的道德，渗透到自己的一言一行一举一动中，用爱岗敬业、无私奉献的积极精神来感染学生，切实发挥先锋模范的作用，坚持做到爱学生、爱集体、爱学校、爱祖国，以此来引领学生。同时还要加强自身学习，及时更新班主任德育教育理念，积极创新德育教育途径，不断提升班主任的专业素养，从而为顺利开展班主任德育工作創造优越条件。

2.2 挖掘优点，正确引导

培养学生良好的道德习惯，是德育教育的一项重要任务。因此我们积极关注学生的学习和生活，善于捕捉细节，让学生通过点滴细节逐渐受到德育教育潜移默化的渗透，从而培养其良好的道德习惯。例如，当前，初中生沉迷网络，已经上升为一个严重的社会问题，让班主任和家长备感头疼。面对这样的学生，如果我们一味地批评指责，不仅不会受到良好的教育效果，反而会让处于青春叛逆的学生产生严重的厌学情绪。作为班主任，我们要采用正确的方式，让学生真切地体会到老师和家长对自己的关爱和期望，以此来逐渐引导他们正确使用网络。我们可以通过班会，开展有关“网络世界，利大于弊还是弊大于利”为主题的辩论赛，用真实而生动的故事，来促使学生反省自己的行为。同时班主任还要善于捕捉学生的闪光点，以此为突破口，积极组织丰富多彩的业余活动和兴趣小组，鼓励学生踊跃参加，逐渐帮助学生树立自信，转移对网络游戏的注意力。在培养和发展学生兴趣的同时，也收获了高效的德育成果。

2.3 家校合作，助力德育

学校和家庭作为学生实施教育的两大阵地，需要建立平等友好的合作伙伴关系，在家校合作的基础上，形成完美合力，对学生实施德育教育与渗透，为促使学生的全面发展提供双重保障。在学校有老师的教育，回家有父母的督促，只有这样才能保证德育教育的完整性和系统性。因此家长和老师要通过电话或是微信加强联系，及时而全面地了解孩子的真实情况，有利于双方达成统一的教育目标，制定有针对性的教育方式，从而实现高效的德育教育。除此之外，班主任还要做到定期家访，特别是对于问题学生，在与家长进行友好沟通的同时，也要帮助家长树立正确的教育观念，传授科学的教育技能，在家校的相互配合中，致力做好学生的德育教育工作。

总而言之，加强初中生德育教育，提升初中生道德素质，这是一项长期而艰巨的任务，不是一朝一夕就能完成的。班主任作为班级的核心领导人物，在实施德育教育这条道路上，即使任重道远，我们也要勇往直前。爱是教育永恒的主题，我们要把对学生无私的关爱，化作学生健康成长的导向和动力，他们健康全面的发展，就是我们作为老师最大的收获。

参考文献：

[1] 郑伟秋.创新思路，立德树人——新时代背景下初中班主任德育工作刍议[J].中国校外教育，2019（34）.

[2] 赖玉芬.呵护学生自尊 树立自身威信——初中班主任德育工作的总结研究[J].课程教育研究，2019（29）.

[3] 满建德，赵金莲.浅谈初中班主任德育工作的有效策略[J].当代教研论丛，2019（11）.

（作者单位：广东省梅州市五华县大田中学）