教育在心，日月长

赵顺莲

皑皑的的白雪雪域高原，寒风瑟瑟果洛玛沁。正是这片遥远而神奇的土地，见证了历代支教前辈们为了实现让更多的寒门学子能够有书读，读好书，会读书的这份责任与使命，从而义无反顾的执着坚守着自己的岗位，坚守着不变的信念，更坚守着心中的理想，默默的奉献着一切！

今天我们从前辈们手中接过实现教书育人的历史使命和服务人民的责任担当而来雪域高原支教时，我看到很多很多因工作而无法陪伴家人的领导和同事，将时光献给了教育。我相信没有任何一首诗，能抒发他们为人民服务的全心全意;没有任何一曲歌，能唱尽他们为国家奉献的孜孜不倦;没有任何一幅画，能绘出他们为坚守岗位的奋力前行。因此我做为他们中的一分子，我为自己感到无比骄傲和自豪！

我从第一次踏上讲台到如今已有十五余年，在我身上也发生过许许多多学生给我带来的感动与温情，例如我曾经有的一届学生，在即将毕业时，自发的在球场上摆出心型为我和各科任教老师唱歌。这在大多数人眼中也许是件很微不足道甚至不值一提的事，但当我看到这群可爱的孩子们的脸上最真挚的笑容，最欢快的笑声时，我的心中不仅由然而生出一种“吾家有儿初长成”的成就感和自豪感！在这三月余的支教生活中，得到了许多支教学校同事和领导的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：

一、思想政治素质方面“天下大德，莫过于忠”，在工作的十五年以来，我一直用自己的忠诚，时刻拥护中国共产党的领导，热爱中华人民共和国;用自己的初心，始终将教育事业做为己任，树立良好的师德风范和素养。谨记自己的责任，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任心，始终服从领导安排，工作积极主动，不计个人得失，勇挑重担。处处以身作则，身体力行的发挥表率作用，做着繁忙而又平凡的班主任工作。

二、个人素质提高方面学习，是提升思想境界，增强本領，实现个人事业成功的阶梯。所有成功人士，无不是把学习做为生活的第一需要。在学习方面，要突出“谦”、“实”、“恒”三个字。“谦”就是要谦虚谨慎，不骄不躁的心态，保持强烈的求知欲望，向书本学习，向一切人和学习，是提升思想境界，增强本领，实现个人事业成功的阶梯。所有成功人士，无不是把学习做为生活的第一需要。在学习方面，要突出“谦”、“实”、“恒”三个字。“谦”就是要谦虚谨慎，不骄不躁的心态，保持强烈的求知欲望，向书本学习，向一切人和事学习。“实”就是要联系实际，一方面多学习与自己工作和生活联系最为紧密的知识，讲求实效;另一方面在学习中要联系实际勤于思考，提高质量。“恒”就是要持之以恒。学习不能三分钟热度，三天打鱼两天晒网。要树立终身学习的意识，把学习作为生活的第一需要，真正放在心上，抓在手上。

三、教育教学工作方面我清楚的明白做为人民教师的首要任务，尤其是在少数民族学校，便是沟通交流的基础上提高教学质量，而教学质量的关键则是是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前写好教学设计，备好课。①因材施教，认真研读课标，钻研教材。根据课标要求，认真解读教材，确定单元教学重点，了解教材的知识结构，把握课文的重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资料，力争在走进教室之前做到胸有成竹，让这堂课真正的能让孩子们听明白，学到知识。②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会面临的困难，采取相应的预防措施，做到“未雨绸缪”。③思考教法，解决如何主持教学、整合教材。（2）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，有时“现学现用”飙一句当地藏语，提高学生的注意力。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。（3）提高教学质量，做好课后辅导工作。有的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，尤其是高中学段的语文知识难度较大，学生会出现在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。（4）用心参与公开课交流，观摩优秀课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。（5）鼓励质疑，激励成功。制定相应的激励措施，激发学生的学习热情，使学生享受到学习成绩提高的乐趣，又有为小组作贡献的自豪感。

四、教学管理工作方面教师是班级活动的领导者和组织者，是引路人，肩负着人才培养和人格塑造的双重重任，而我刚到果洛州玛沁县民族中学时，每一天忙得不可开交，但效果却事倍功半，问题的症结就在于管理学生的方法不得体，总是以一个完人的标准去要求我的学生，缺乏与孩子们的沟通，不注重培养得力的班干部和课代表。经过不断的实践与总结，我改变了自己的管理方法。此后，我开始从了解学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本状况开始，多与学生沟通，因势利导，尊重学生人格，保护学生追求进步的自尊心，用放大镜看学生的优点，在班级中培养得力班干部，教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们以榜样带动全体，发挥群众力量的优势，建立起良好的班风。了解到班里有很多单亲孩子甚至孤儿，我自己买了衣服和生活用品送给他们，增进了我和学生之间的感情，也提高了安全教育工作的效率，为学生创设一个轻松而良好的学习环境，用爱心、细心、耐心、诚心为学生撑起了一片张扬个性、自我发展的天空。

少数民族地区的师资力量一直相对短缺，所以做到一名支教老师的责任就显得犹为繁重。但我坚信，有志者，事竟成，只要有坚定的志向和信念，没有什么是不可能实现的！有我们这样一批一批的支教教师队伍，即使在最平凡的岗位上，即使没有惊天动地的业绩，我们也将秉承前辈们的奉献精神，以“鱼水之情”的亲情为教育服务;以“咬定青山不放松”的韧劲使自己工作再上新台阶;“不达目的誓不休”的拼劲做好少数民族学校的教书育人工作！不忘初心，牢记使命，尽自己所能为支教学校贡献自己的绵薄力量，也愿意遵循我们国家的支教方针和全体支教老师补上少数民族教育这个短板，努力让孩子们享受到有质量的学校教育。教育在心，日月长。心怀为党和人民服务的初心，将作为我支教的奋斗目标与教学的前进方向！

（作者单位：青海师范大学附属第二中学）